幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作方案

????小晴空。

為規(guī)范“幼小銜接”，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，我園實(shí)施幼小銜接工作方案如下： 一、3月份——4月份生活準(zhǔn)備 遵守一日作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注重生活自理能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)求救的方法，積極參與勞動(dòng)，從中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。 學(xué)會(huì)交往合作，豐富幼兒分工合作的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒交往范圍，誠(chéng)實(shí)守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 二、5月份——7月份 培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注持續(xù)的完成任務(wù)，獨(dú)立思考并有計(jì)劃的做事，提供幼兒學(xué)習(xí)興趣，接觸自然和社會(huì)的機(jī)會(huì)，做好必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒前書(shū)寫(xiě)興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活的問(wèn)題。 三、6月份身心準(zhǔn)備 讓幼兒向往小學(xué)，建立積極的入學(xué)期待，幫助幼兒初步了解小學(xué)生活，并幫助幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，積極參加戶(hù)外活動(dòng)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。 　　通過(guò)以上各種教育形式，幫助幼兒順利渡過(guò)幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接，促進(jìn)他們成為一名合格的小學(xué)生。