“筷樂無窮”溧陽市文化幼兒園文化園區(qū)大一班班本課程

張微

課程緣起 剛進(jìn)入大班，一次吃午飯的時候，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都在那里討論著…… 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?lt;/span> 　　結(jié)合孩子的年齡特點和發(fā)展需求，幼兒園的小朋友從大班才接觸使用筷子吃飯。第一次觸摸筷子，吃飯的工具由勺子變成了筷子。孩子們開始議論紛紛?！?lt;/span> 大人們都是用筷子吃飯的，我們是不是也要學(xué)呀？”“筷子敲起來還能發(fā)出聲音”“我們?yōu)槭裁匆每曜映燥埬?？”“我家的筷子有不同顏色的，上面還有畫呢”在孩子們你一言我一語中我們敏感地覺察到他們對筷子產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們便追隨孩子的興趣開展了一次關(guān)于筷子的班本課程。 幼兒經(jīng)驗<ul class="ql-block"><li> 通過學(xué)習(xí)和觀察，幼兒能夠初步認(rèn)識筷子、區(qū)分筷子，并且在家里開始學(xué)習(xí)用筷子吃飯。</li></ul> 環(huán)境支持<ul class="ql-block"><li> 引導(dǎo)幼兒觀察筷子的形狀、顏色、大小、圖案等，通過圖片、視頻等方式了解筷子的由來，尋找筷子的秘密，布置“我眼中的筷子”主題墻。</li></ul> 資源利用<ul class="ql-block"><li> 家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯。</li><li> 請家長和幼兒一起收集有關(guān)筷子的書籍、圖片等資料，了解筷子的由來、形狀、材質(zhì)等等。</li></ul>課程目標(biāo)<ul class="ql-block"><li> 了解筷子在材質(zhì)、圖案、顏色等方面的多樣性。</li><li> 了解筷子的用途，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。</li><li> 培養(yǎng)幼兒手的肌肉靈活性和各個手指之間配合的協(xié)調(diào)性，掌握使用筷子的技能。</li><li> 大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。</li></ul> 活動生成 孩子們把筷子帶到教室后，我們一起來看看都發(fā)生了哪些有趣的小故事吧。 “筷”樂博覽會，巧手繪畫 “筷”樂游戲：運小球 “筷”樂游戲：夾夾樂 “筷”樂游戲：疊疊高 “筷”樂舞動：一起來跳筷子舞 　　成果展示 這些形式多樣的活動，促進(jìn)了幼兒手部動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉了他們的動手操作能力。孩子們感受著中國博大精深的飲食文化，使用筷子的時候，內(nèi)心多了一份景仰和敬重。隨著課程的不斷深入，筷子可成了我們班的寶貝，瞧！孩子們用起筷子得心應(yīng)手腦洞大開。 　　“筷”樂延續(xù)，夢在遠(yuǎn)方<ul class="ql-block"><li> 在此次課程中，我們和孩子一起游戲、一起探索，不斷鼓勵孩子學(xué)做有心人，學(xué)會觀察生活中的點點滴滴，學(xué)會探索未知的秘密，讓他們與生活中的事物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，學(xué)會與人交流、合作、分享等等。</li><li>教師在生活中應(yīng)該給孩子提供更多的機(jī)會和空間，讓幼兒能夠發(fā)揮最大的想象力，去思考、探索、研究、實踐。最大限度地支持和滿足孩子獲取經(jīng)驗的需要。</li></ul>