【蒲公英·校本培訓】“網絡研修單元整體教學設計編寫”——合肥市和平小學東校2021暑期校本培訓（八）

荔枝

為進一步深化課堂教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，合肥市和平小學東校2021年7月5日下午組織全體教師通過網絡平臺開展了暑期校本培訓之八——單元整體教學設計編寫活動。 　　全體語文教師分別在年級組長的安排下，就一個單元進行集體教學設計。老師們著重分析單元整體教學目標，教學重難點，教材解讀，課前預設等問題，并各自就一個課時進行具體教學設計編寫。 　　數學組全體教師，以年級組為單位，將各年級教學內容的某一個單元進行整體教學備課，各位老師積極討論，并選擇一個模塊內容進行具體教學設計。 　　英語組教師在教研組長的組織下，就PEP教材五年級上冊第一單元"What's he like？"進行集體備課。老師們集思廣益，并在前一次集體備課的基礎之上，對每個課時的教學設計進行具體詳細地設計。 　　音樂組教師就第五冊第二單元的教學內容進行單元集體教學設計編寫。老師們深入淺出，從旋律和節(jié)奏切入，引導孩子們體會草原小牧民放牧時的喜悅心情。 　　體育組老師們針對單元教學目標，課時教學重、難點及突破重難點的方法進行闡述，還就教學中的困惑問題共同探討。老師們各抒己見，相互補充使得教案內容更加充實、完善，個性化的解讀使教案設計更貼近自己的課堂。 　　綜合組的老師們結合各學科的特點，努力建立以人為本的課堂教學形式。美術，科學，書法等學科的老師們分別以小組的形式精心備課，進行單元整體教學設計編寫，力求給孩子們帶來更美好的課堂。 　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。通過這次集體備課活動，老師們的教學思維得以碰撞激發(fā)，大家各抒己見，互相答疑解惑，極大地優(yōu)化了教學方案，實現(xiàn)了教學資源互補。我們將繼續(xù)開展這樣的活動，集思廣益，努力打造更優(yōu)質的課堂！ 初審：王婷婷 復審：鞏凡 終審：徐云