童心潤(rùn)童心，激勵(lì)促成長(zhǎng)———二、六語文工作總結(jié)

郯城二小·劉秀秀

如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師？于老師用他的行動(dòng)告訴我們:用童心潤(rùn)童心，用真情換真情，用行動(dòng)推行動(dòng)，用激勵(lì)促成長(zhǎng)?！乙惨恢痹跒橹髦?。 著名少先隊(duì)活動(dòng)家顧岫蔭老師說:“一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶力留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留給孩子的都是一顆珍珠。” 相信，走進(jìn)生活中的知識(shí)孩子永遠(yuǎn)忘不了，記得上次下雷雨，一個(gè)孩子激動(dòng)的給我發(fā)視頻激動(dòng)的說:“老師，我更加明白了你講的‘黑壓壓’這個(gè)詞的意思”，我當(dāng)時(shí)高興極了，因?yàn)樯险n遇到晦澀的問題我都會(huì)給孩子們聯(lián)系生實(shí)際，看到孩子們能走進(jìn)生活學(xué)習(xí)，非常歡喜。 老子說:“圣人處無為之事，行不教之言?！薄吧斫讨赜谘詡鳌?，是人們的共識(shí)，影響，在小學(xué)階段尤為顯著。就以下幾個(gè)方面談?wù)勎液秃⒆觽兊某砷L(zhǎng)。 一、語文素養(yǎng)方面練字 讀和寫是語文的雙翼。方方正正的中國(guó)字是世界上最美的漢字，如何淋漓盡致體現(xiàn)漢字之美？學(xué)校借力書寫中國(guó)，打造書香校園，搭建了視頻講解、專家指導(dǎo)以及孩子們每日午寫的練習(xí)平臺(tái)，從“三姿五動(dòng)作”反復(fù)練習(xí)，根據(jù)視頻反復(fù)講解，孩子們也慢慢掌握了技巧，“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”已成為孩子們的好習(xí)慣！ 班級(jí)外面設(shè)有評(píng)比欄！每個(gè)孩子都不甘示弱、堅(jiān)持練字，力爭(zhēng)成為班級(jí)的書寫小達(dá)人。 在學(xué)校書法比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子。還有本次期末考試作為優(yōu)秀試卷展評(píng)，這些離不開孩子們每天的堅(jiān)持。 書法，為語文教學(xué)帶來了一道風(fēng)景，語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，寫字的意義太大了，所以我們和孩子一起練字。 朗讀 蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，學(xué)校不僅每周安排閱讀課，我們班也實(shí)行每天閱讀打卡的小活動(dòng)，每周五舉行講故事比賽或者古詩文朗誦比賽，看到孩子們對(duì)讀書的癡迷，對(duì)知識(shí)的熱愛，寫出出乎意料的句子和作文，繪聲繪色的講出小故事，真的很開心。 朗讀，受朗讀者的智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約，所以老師要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)。為此，我也在不斷學(xué)習(xí)，早讀課和孩子一起朗讀。 誦讀傳經(jīng)典詩律潤(rùn)童心。學(xué)校舉行的朗誦活動(dòng)給孩子們搭建了平臺(tái)。瞧，聲情并茂地朗讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫地吟誦，是一種陶醉；字正腔圓地朗讀，是一種示范。經(jīng)典朗誦是一種熏陶，也是一種積累，更是一種有效提升幼兒文學(xué)素養(yǎng)的好方法！ 古詩誦讀活動(dòng)中孩子們也表現(xiàn)棒棒噠！ 二、學(xué)習(xí)方面（一） 上次的期中質(zhì)量教研總結(jié)，聽了幾位優(yōu)秀教師的方法，特別是徐文文老師說的，不管什么都要落到實(shí)處，小學(xué)階段抓基礎(chǔ)，生字、背誦課課落實(shí)，我牢記在心，也落實(shí)到教學(xué)中，果然每次都有進(jìn)步。同時(shí)也要善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。 （二） 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。并且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作　　1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。　　2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。　　3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。做到真誠(chéng)二字，和孩子做朋友。 （三） 有人說，成就自己的，是“明天的風(fēng)景”。這是詩人的語言。說白了，就是一個(gè)人得有追求，有自己的人生目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜每次機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。 三、生活處處是老師 這位家長(zhǎng)的做法值得我好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到大自然中去，對(duì)孩子成長(zhǎng)來說，是不可缺少的，缺少這種快樂。就難以想象有充實(shí)的教育，希望我的學(xué)生擁有每個(gè)精彩活動(dòng)的“珍珠”，擁有一個(gè)金色的、快樂的童年！ 我們留給學(xué)生的只是一些愛的碎片罷了，一些零星的趣事罷了，而我們一路的收獲卻是溫暖的回憶。孩子們，三年級(jí)再見！