學(xué)習(xí)養(yǎng)其慧教研潤(rùn)其心——基于素養(yǎng)導(dǎo)向下，提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究策略

廊坊華夏幸福學(xué)校

學(xué)思篤行 　　七月的陽(yáng)光無(wú)限好，隨著學(xué)期末的工作結(jié)束，在這美麗的季節(jié)里，北京八中固安分校小學(xué)部各個(gè)教研組緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，圍繞大單元整合、學(xué)科融合、課程套餐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、深度學(xué)習(xí)等教學(xué)策略進(jìn)行集體研磨。教研活動(dòng)將線下線上貫穿整個(gè)假期，并與新學(xué)期的工作有機(jī)融合。 　　李婕校長(zhǎng)指出，每個(gè)人都是一座巨大的金礦,所蘊(yùn)藏的潛能超乎想象,可供挖掘的潛力深不可測(cè)。教師只有挑戰(zhàn)自己的“舒適區(qū)”,跳出職業(yè)的“舒適區(qū)”,源源不斷地進(jìn)取和沉淀,便終會(huì)遇見更好的自己。這當(dāng)然需要教師具有戰(zhàn)勝自我,超越自我的勇氣。 德育育德 　　李娟主指出，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)標(biāo)對(duì)表《中小學(xué)德育工作指南》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》。最終培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，也對(duì)教師提出更高的要求。 研有所得 　　張植五主任指出，單元課程整合是適應(yīng)現(xiàn)代教育的迫切需求，有利于當(dāng)前課程改革的推進(jìn)。單元課程整合，是在重新審視傳統(tǒng)的學(xué)科分類，弱化學(xué)科界限，改變?cè)葍H以學(xué)科邏輯組織課程學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)需要為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)為核心，以“學(xué)習(xí)包”為主線，補(bǔ)充與單元主題相關(guān)的資源，這樣圍繞某一主題組織相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突破了以往教科書封閉、零散和乏味的結(jié)構(gòu)體系，富有吸引學(xué)生參與的魅力。這種設(shè)計(jì)也對(duì)教師的教學(xué)提出了新的要求。與原先的單篇備課、教學(xué)相比，整合后的單元教學(xué)著眼于學(xué)科學(xué)習(xí)的整體性、綜合性、實(shí)踐性，更強(qiáng)調(diào)課程資源的整合與生成。這就要求我們改變教學(xué)策略，更多考慮教學(xué)資源的利用與開發(fā)問(wèn)題，變以往的“教教材”為“用教材教”，既注意教科書同一主題下各部分內(nèi)容的相互支持，也注意聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和精彩的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)施靈活而開放的教學(xué)，以此加強(qiáng)各學(xué)科間的整合。 互學(xué)共研 語(yǔ)文組教研 數(shù)學(xué)組教研 英語(yǔ)組教研 藝體組教研 道法科學(xué)組教研 　　通過(guò)這一次的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了集體的智慧，加強(qiáng)了教師之間的合作，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的。相信在全體教師的共同努力下，必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。“教研之路其修遠(yuǎn) ，吾將上下求索之”，小學(xué)部各教研組將會(huì)持續(xù)開展教研活動(dòng)，繼續(xù)研究幸福課堂的有效方法。促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，逐步提升核心素養(yǎng)，成就師生有意義有價(jià)值的幸福人生！