專業(yè)互動(dòng)促提升、分享傳遞助成長(zhǎng) ——音、體、美、信息、心理、通用等學(xué)科論文交流會(huì)

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為搭建學(xué)科教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，促進(jìn)各學(xué)科教師研究、探討當(dāng)前教育教學(xué)存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高廣大教師的教育科研水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，7月3日上午，集美區(qū)進(jìn)修校舉辦了2020-2021學(xué)年中學(xué)教育教學(xué)論文匯編交流會(huì)，出席會(huì)議的有集美區(qū)進(jìn)修學(xué)校美術(shù)學(xué)科教研員高藝玲、音樂(lè)學(xué)科教研員陳美葉、信息技術(shù)教研員陳淑琴、體育學(xué)科教研員陳子霞以及音、體、美、信息、心理、通用各學(xué)科匯編論文老師，會(huì)議在集美區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員陳子霞老師的組織下有序進(jìn)行，各位老師積極分享、討論、總結(jié)，認(rèn)真做筆記，非常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 交流會(huì)第一階段，由四位老師為大家做了論文寫(xiě)作的分享，四位優(yōu)秀的老師從論文的選材、收集資料，談到了論文標(biāo)題的擬寫(xiě)、內(nèi)容的提煉等，深入淺出的為老師們講解了他們撰寫(xiě)論文的過(guò)程，對(duì)每位老師寫(xiě)論文都起到了積極的引領(lǐng)作用，有利于更好地進(jìn)行教育科研，提高自己研究和總結(jié)的能力。 首先由灌口中學(xué)信息與技術(shù)學(xué)科潘瓊芳老師為大家分享。潘老師從論文來(lái)源、主體內(nèi)容和寫(xiě)作共勉三方面對(duì)《創(chuàng)客視域下的中學(xué)生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》展開(kāi)論文交流。在主體內(nèi)容中結(jié)合學(xué)校開(kāi)展情況，提出創(chuàng)客與中學(xué)生科技創(chuàng)新思維品質(zhì)、四化培養(yǎng)模式（科技教育課程化、學(xué)科教育創(chuàng)思化、科技活動(dòng)常態(tài)化和科技競(jìng)技創(chuàng)客化）及案例運(yùn)用等進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，不斷地提升科技創(chuàng)新思維及運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，潘老師提出共勉：增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力反思和挖掘教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，充分運(yùn)用“提出存在問(wèn)題、案例呈現(xiàn)分析、解決方法示例和對(duì)策概括小結(jié)”的四大寫(xiě)作框架模式。 第二位分享的是來(lái)自濱水學(xué)校美術(shù)學(xué)科的李新喜老師。李老師根據(jù)論文《初中美術(shù)質(zhì)檢“欣賞.評(píng)述”答題四講究》來(lái)和大家分享。李老師的論文結(jié)合現(xiàn)在初中美術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的實(shí)際來(lái)撰寫(xiě)論文，從找問(wèn)題、尋找問(wèn)題的根源、探索解決問(wèn)題的方法、對(duì)教學(xué)所產(chǎn)生的方法來(lái)闡述，也針對(duì)質(zhì)檢為大家提出了很好的建議。 第三位是來(lái)自上塘中學(xué)的楊毓金老師給大家分享。楊老師的論文題目是《漸進(jìn)式教學(xué)在籃球掩護(hù)配合教學(xué)中的運(yùn)用——以廈門(mén)市集美區(qū)上塘中學(xué)為例》，他開(kāi)頭先闡述了本篇論文的研究背景以及論文整體結(jié)構(gòu)。其在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)合漸進(jìn)式教學(xué)、動(dòng)作技能形成階段、評(píng)定籃球掩護(hù)配合效果依據(jù)的概念。在三個(gè)階段當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)與比賽并在比賽結(jié)束后收集數(shù)據(jù)。最后通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析得出漸進(jìn)式教學(xué)在掩護(hù)配合教學(xué)中比傳統(tǒng)教學(xué)更科學(xué)、更高效的觀點(diǎn)。 第四位同樣是來(lái)自上塘中學(xué)的體育學(xué)科陳圣鏗老師帶來(lái)分享。陳老師從設(shè)計(jì)思路、論文結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面與大家展開(kāi)《初三年學(xué)生運(yùn)動(dòng)自信心來(lái)源比較分析》的論文交流。首先先展開(kāi)設(shè)計(jì)思路，清晰諒解論文前期準(zhǔn)備工作，問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)發(fā)放自己數(shù)據(jù)的處理分析，最后到論文撰寫(xiě)修改的整體過(guò)程，論文中主要由縱向角度：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)自信、運(yùn)動(dòng)特質(zhì)自信與運(yùn)動(dòng)自信來(lái)源的各項(xiàng)指標(biāo)的男女對(duì)比分析；橫向角度：運(yùn)動(dòng)自信來(lái)源、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)自信和運(yùn)動(dòng)特質(zhì)自信的相關(guān)性分析，兩個(gè)角度清晰闡明論文的整體結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)理念。 交流會(huì)第二階段，由集美區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員陳子霞老師做出總結(jié)。陳老師指出，一篇有效、規(guī)范的文章必須要有合適的題目，精練的摘要（研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、采用的研究方法、得出的結(jié)論等），關(guān)鍵詞，正文（對(duì)象的確定、方法的選擇等都必須來(lái)源于實(shí)踐），參考文獻(xiàn)完美結(jié)尾。陳老師提出，教而不言則淺、言而不教則空，一切研究皆為教學(xué)，并對(duì)所有老師提出了期望，老師們也在這場(chǎng)論文交流會(huì)中受益匪淺。 體育學(xué)科獲獎(jiǎng)合照 通用技術(shù)學(xué)科獲獎(jiǎng)合照 美術(shù)學(xué)科獲獎(jiǎng)合照 音樂(lè)組獲獎(jiǎng)合照 心理組獲獎(jiǎng)合照 音、體、美、信息、心理、通用學(xué)科獲獎(jiǎng)?wù)撐?lt;/p> 時(shí)間：2021年7月3日 圖文：李凌波、楊毓金 編輯：陳圣鏗 審核：陳子霞