跟蹤回訪促成長研討交流助發(fā)展

舞之音

為推進(jìn)園長任職資格培訓(xùn)的實(shí)施過程，切實(shí)了解培訓(xùn)效果，真正為學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)各姊妹園辦園質(zhì)量的提高，2021年7月1日，在園長班學(xué)員老師們的三個(gè)月在崗研修結(jié)束之際，文山州幼兒園園長任職資格培訓(xùn)基地團(tuán)隊(duì)組員李艷、劉年云、王英、馮雨四位指導(dǎo)老師來到馬關(guān)縣馬關(guān)晨曦幼兒園進(jìn)行返崗研修回訪指導(dǎo)，一起相聚的還有馬關(guān)縣2020年園長任職資格培訓(xùn)班的9位學(xué)員和坡腳鎮(zhèn)中心幼兒園的5名骨干教師，圍繞學(xué)員返崗回園后的實(shí)踐進(jìn)行匯報(bào)、交流和回訪。 入園簽到 指導(dǎo)老師對返崗回訪活動(dòng)做相關(guān)安排 后勤衛(wèi)生保健 為了規(guī)范幼兒園食堂管理，真正做到“保教結(jié)合、教養(yǎng)并重”，文山州幼兒園總務(wù)副主任劉年云老師，從食堂食品的驗(yàn)收、儲(chǔ)存、烹飪等給我們做了細(xì)致的講解，一定要按照先進(jìn)先出、生進(jìn)熟出的原則，一定要按照清洗——加工——烹飪——分餐等流程進(jìn)行，不能走回頭路，讓我們深入了解后勤工作的嚴(yán)謹(jǐn)、也感受到了廚房人員分工要明確，物品要分類擺放、物品標(biāo)識(shí)齊全、充分認(rèn)識(shí)到后勤保障、規(guī)范管理的重要性。 經(jīng)過參觀后勤、廚房保健后，指導(dǎo)教師劉年云老師針對后勤營養(yǎng)膳食等各方面出現(xiàn)的現(xiàn)有問題帶領(lǐng)大家交流、討論，并進(jìn)行指導(dǎo)。 半日活動(dòng)參觀 州幼的四位指導(dǎo)老師和園長、骨干教師們隨堂入班，查看幼兒一日生活、教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，從而促進(jìn)常規(guī)培養(yǎng)常態(tài)化。 生活環(huán)節(jié) 對幼兒園室內(nèi)環(huán)境及物品擺放進(jìn)行參觀、指導(dǎo) 師資力量提升由于教學(xué)場地有限，我園合理利用空間，進(jìn)行分組或集體開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)教師積極探索不同教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的途徑，提高教師的教育教學(xué)能力。教研小組的園長老師們，分別隨堂入班聽課看課，現(xiàn)場指導(dǎo) 區(qū)域活動(dòng)由于天氣原因，只能開展室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，室外活動(dòng)未能開展，但也未能阻止孩子們對區(qū)域活動(dòng)的興致和向往，教研組的園長、老師們紛紛走進(jìn)各班活動(dòng)室觀察各區(qū)域活動(dòng)開展情況。 現(xiàn)場教研 指導(dǎo)老師李艷園長，組織帶領(lǐng)研修學(xué)員們針對教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、室內(nèi)游戲活動(dòng)中教師放手、幼兒自主性加強(qiáng)；教學(xué)活動(dòng)教材的選擇性及合理綜合運(yùn)用，標(biāo)識(shí)是否到位，區(qū)域牌的合理制作，本土資源的合理利用，周計(jì)劃表，一日作息時(shí)間表，操節(jié)的編排是否合理，保教人員細(xì)節(jié)管理等多方面進(jìn)行發(fā)言、討論，開展了現(xiàn)場教研，對園所存在的共性和需要改進(jìn)的地方指明方向，提出了富有建設(shè)性的意見建議，讓共同研修的學(xué)員們領(lǐng)悟頗深。 學(xué)員交流匯報(bào) 　　學(xué)員匯報(bào)交流會(huì)上，金廠鎮(zhèn)雙語幼兒園宋若齡園長，利用圖文并茂，通過PPT課件展示金廠鎮(zhèn)雙語幼兒園近期的發(fā)展情況做實(shí)踐工作匯報(bào)。指導(dǎo)老師和學(xué)員們認(rèn)真聽取匯報(bào)、對金廠鎮(zhèn)雙語幼兒園的發(fā)展方向及特色辦園，給予了專業(yè)的評價(jià)與支持、肯定。 南撈鄉(xiāng)中心幼兒園李愛園長，通過PPT課件、短視頻，生動(dòng)形象的從怎樣合理利用戶外活動(dòng)場地，本土資源，返崗回園后的改變做了實(shí)踐工作匯報(bào)。 小壩子鎮(zhèn)田灣幼兒園王麗琴園長，從安全的重要性、園所環(huán)境、區(qū)域材料的籌備、區(qū)域活動(dòng)的開展等多方面進(jìn)行返崗后實(shí)踐工作的匯報(bào) 王英老師根據(jù)工作匯報(bào)情況對三所幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，肯定園所環(huán)境的變化，希望學(xué)員們把所學(xué)結(jié)合本園實(shí)施，返崗落到實(shí)處，學(xué)習(xí)后的運(yùn)用，要有新的想法，新的定位，要有長遠(yuǎn)的眼光，結(jié)合本園特色，不斷突破。 李艷園長，對學(xué)員交流匯報(bào)做最后總結(jié)：要重視教研，小教研大問題；戶外活動(dòng)開展，要合理利用本土資源；區(qū)域活動(dòng)開展，要先裝滿、再分類，利用自然材料，低結(jié)構(gòu)材料；針對留守兒童，選隔代教育的親子教育。 在“玩?！敝械膶W(xué)習(xí) 馮雨老師，分別從什么是玩耍的特征？建構(gòu)挑戰(zhàn)三分鐘（一種生物、一個(gè)好同事、兒時(shí)場景）；深層次學(xué)習(xí)；建構(gòu)任務(wù)等幾個(gè)方面帶領(lǐng)大家開展了一節(jié)非常有意義的教研活動(dòng)，讓學(xué)員們親自動(dòng)手，親自參與，親自體驗(yàn)，從中感受到在游戲環(huán)節(jié)中要理解整體，理解事物的關(guān)聯(lián)，解決問題。 學(xué)員們積極交流分享自己創(chuàng)作的作品 千姿百態(tài)，真正體現(xiàn)了孩子的自主性，創(chuàng)造性的重要性，教師要做到“睜大眼、放開手、管住嘴”，給幼兒創(chuàng)設(shè)“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)幼兒在“玩中學(xué)、做中學(xué)”。 本次專家的入園指導(dǎo)，帶領(lǐng)馬關(guān)片區(qū)的學(xué)員老師們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有觀察、有分析、有診斷、有建議，有力推動(dòng)了學(xué)員老師的管理水平。我園也將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，不斷改善辦園環(huán)境，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開闊思路，大膽創(chuàng)新，用更加先進(jìn)的教育理論，多元化教學(xué)方式，推動(dòng)馬關(guān)縣學(xué)前教育事業(yè)的整體發(fā)展。