總結復習，共討決策——二年級數學教研專題《總復習策略》

愛仕傳琦

好的復習策略和技巧，往往能達到事半功倍的效果。今天二年級的全體小數人又齊聚一堂，共同學習，共商決策！ 首先我們要做好三個一:1、明確要點，分析單元知識要點，確定學生掌握措施。2、通過回顧、反思、總結逐步領悟數學問題的規(guī)律性。3、反復法，即通過同一情景的多次再現，讓學生達到自覺領悟的目的。 其次是選擇典型范例進行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語言，描述數學現象、解釋數學規(guī)律。如解決問題的教學，通過揭示條件與所求的聯(lián)系，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數學思想來解決問題。我們一定要讓學生學會舉一反三，靈活運用。 同時我們加強規(guī)范要求，嚴把過程關。許多學生錯誤的呈現，是源于找的過程、計算的過程不規(guī)范，不仔細造成的。例如：在針對一些圖形，通過統(tǒng)計分別找到個數這樣的題目時，我要求學生從簡到難，分別做好記號，對于沒有做記號的學生，哪怕答案正確，也予以批評，目的'是硬性規(guī)范，提高正確率。又如：找規(guī)律，特別是數字變化規(guī)律，我要求每個學生寫出規(guī)律，不能用想（說）代替寫，這個過程必須落實。 最后，我們要特別關注學困生。學困生不是學不好，而是由于個性的學習心理、特點、品質造成學習過程注意力集中度差，反應慢，遺忘快等現象。比如陳伏洪同學，他的乘法口訣背的不好，以至于做除法題時經常出錯，于是我就采取每天一練，組成一對一的幫教措施，讓她天天都能得到鍛煉，另外，每天安排一分鐘，組織學生進行口算。