21春--砂子塘東瀾灣科學4班結課啦??

科創(chuàng)社團小陳老師

遇見科學，遇見你們 　　時光總是悄無聲息地溜走…??，我們度過了一個美好難忘的學期，在這個學期老師認識了可愛活潑的你們?。因為對科學世界的好奇，我們相遇，一起學習??，一起探究??，一起從陌生到熟悉??，一起從棉襖到短袖??。正是因為有你們我們的科學之旅才更加豐富多彩。?? 對于孩子而言，科學課程是收獲快樂美好和收獲知識的一種方式，小陳老師希望你們今后能夠繼續(xù)保持對科學的喜愛與興趣，一步一個腳印????，追尋自己的夢想，砥礪前行。???? 小陳老師記錄了同學們科學課堂上的一些精彩瞬間??，我們來回放一下吧，大朋友小朋友一起來看看～?? ?? 小小科學家閃亮登場 ?? 費力杠桿 　　這是和寶貝們第一次課，看見孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男θ?，讓我倍感溫暖????我們學習了費力杠桿，知道了生活當中的一些杠桿。?? 　　??同學們，你們還記得老師上課提問的杠桿五要素嗎？??（杠桿五要素分為動力、動力臂、支點、阻力、阻力臂） ??認識到當動力臂大于阻力臂是省力杠桿，動力臂小于阻力臂是費力杠桿。?????????? ??通過自己在生活中對杠桿的發(fā)現(xiàn)??對它有了更進一步了解。 　　投籃??器用的就是費力杠桿原理。它的動力臂小于阻力臂，要想把珠子投出去，需要較大的力氣。?? ??正因為它的阻力臂較長，所以能夠把珠子投到較遠的方去。?? 懸浮的“秘密” 　　這節(jié)課我們探究了磁懸浮，磁懸浮里面究竟藏著什么樣的奧秘呢，我們學習了磁鐵的特點，同學們還記得嗎???? 　　??我們通過運用磁鐵??同性磁鐵相互排斥的原理，利用②、③號磁鐵把①號磁鐵??帶回家的實驗鞏固了同學們對磁鐵??的認識。 ?? 了解到了磁懸浮是指一種利用磁力來克服重力，使物體懸浮的技術。?? 　　??我們制作的懸浮筆它是利用了什么樣的科學原理呢？???? 　　??它利用“同極相斥，異極相吸”的原理，使四塊磁鐵??的相同磁極都豎起向上，形成一個小型磁場。?? ??把穿過兩個磁鐵??的筆放到適合的位置時，小型磁場就使筆完全懸浮起來。?? 科學中的魔術 　　??我們學習了什么是魔術，什么是科學，我們區(qū)分了兩者的區(qū)別，經(jīng)過我們的互動交流，小朋友們都能說出來兩者的區(qū)別。???? 　　???????同學們你們還記得魔術存錢罐的科學原理嘛? 　　????????魔術存錢罐里面斜放了一面鏡子（鏡面朝窗口處），鏡面上反射出存錢罐的一半，我們從窗口看進去，就形成一個完整存錢罐的錯覺??；當我們把“硬幣”放進去時，我們自然會感覺它是可以看見的，??但它其實是掉入了鏡子背面的空間里，所以是看不見的。 彈性形變 “什么是彈力?什么是彈性形變?” 　　??彈力是指物體在受到外力作用時發(fā)生形狀改變，撤去外力時，物體又能恢復到原來形狀的力。這個過程叫做彈性形變。 ???而不能恢復原來形狀的叫做塑性形變。 　　?通過學習制作了一架與彈性形變有關的彈力車??，它是通過轉動螺旋槳使橡皮筋發(fā)生彈性形變，松手時，橡皮筋產(chǎn)生的彈力會使螺旋槳快速旋轉，小車??就能跑起來了。 虹吸現(xiàn)象 　　“什么是虹吸現(xiàn)象?” 　　?當兩個裝有水的杯子放在不同高度時，由于軟管管口處承受不同的壓力，水會由受壓力大的杯子一端流向受壓力小的杯子一端，直到管口處壓力相等??，兩個杯內(nèi)的水面變成相同的高度，??水就會停止流動，這種現(xiàn)象叫做虹吸現(xiàn)象。?? 視覺暫留現(xiàn)象 　　?這節(jié)課我們做了籠中鳥??，我們知道原來人眼??有一種特征，就是當一個景物從眼前離開后，它的影像并不會馬上從視網(wǎng)膜???上消失，而是繼續(xù)停留0.1–0.4秒左右。這一現(xiàn)象則被稱為視覺暫留現(xiàn)象。這是人眼特有的特征。?? 　　??像動畫、電影等是用這樣的原理做出來的。?? 　　籠中鳥??是一個被立柱穿過的紙卡，紙的一個面是一只鳥??，另一面是一個空籠子。當馬達高速旋轉時，鳥??就在籠子里出現(xiàn)了。這是由于鳥??與籠子兩個圖像出現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)象形成的。? 會“認”錢的光 　　????通過實驗一：人造彩虹，了解到光經(jīng)過三棱鏡后分解成按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫次序連續(xù)分布的彩色??光譜。 　　????通過實驗二：認識紫外光，了解到紫色發(fā)光二極管能發(fā)出紫光和人眼??看不見的紫外光。紫外線最顯著的特點是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，通常被用于驗鈔??。 　　??通過學習了解到真人民幣??上采用專用紙張制造（含85%的優(yōu)質(zhì)棉花），特定部位有熒光字，熒光字都添加了熒光增白劑，在紫外線照射下會發(fā)出反光，這就叫做熒光檢測。而假鈔通常采用經(jīng)漂白處理后的普通紙張進行制造，在紫外線的照射下不會出現(xiàn)熒光反應?? 認識凸透鏡 　　??通過用手感觸凸透鏡，我們發(fā)現(xiàn)中間厚邊緣薄的透鏡就叫做凸透鏡。?? 　　凸透鏡的作用：①具有放大物體的作用。?? ②具有會聚光線的作用。??③有成像的特點。?? 　　????????制作的照相機??的鏡頭是一個凸透鏡,物體反射的光經(jīng)過照相機??的鏡頭后會聚在成像膜上,形成一個倒立、縮小的實像。?? 觀察與創(chuàng)新 　　“看PK觀察” 　　??觀察，是發(fā)現(xiàn)問題的起點。 　　在我們觀察??物體時，由于觀察者站立的位置不同，所觀察到的物體的形狀也會不同。因此，在了解一個物體時，我們要學會多角度進行觀察和思考。?? 神秘的化石 　　??這節(jié)課我們一起化身小小科考家，挖掘了化石。我們知道了化石的一些簡單分類，以及化石是怎樣形成的，世界上所有的恐龍死后都會成為化石嗎 ? 　　通過這節(jié)課的學習，老師覺得同學都太棒了，能夠一起探究出很多知識，小朋友對化石這方面有著很濃厚的興趣。??盡管化石比較硬，也都在堅持挖掘，極具耐心，老師給孩子們點贊！?????? 作用力與反作用力 　　這節(jié)課我們學習了作用力與反作用力。 當我們伸出一只手，使勁拍打桌子的時候，為什么我們的手也會受到力的作用?為什么劃船??的時候往后面劃漿，船??會往前行呢? 當我們在旱冰場用雙手推墻壁的時候，為什么會感覺到向后退? ?這些都源于生活中的科學，在生活中其實還有很多作用力與反作用力的例子。?? 　　?? 刷刷車??運用了作用力與反作用力原理。接通電源，馬達帶動棉簽轉動，轉動的棉簽加劇了馬達的振動，而馬達振動帶動刷毛產(chǎn)生形變，形變的恢復力作用于地面，反作用力施于刷子，刷刷車??就可以動起來了。 地震的形成 　　地球??內(nèi)部結構是指地球內(nèi)部的分層結構。根據(jù)地震波在地下不同深度傳播速度的變化，一般將地球??內(nèi)部分為三個同心球層，地核、地幔和地殼。 　　?地震的形成是由于地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的震動?? 　　??地震報警器的科學原理:當?shù)卣鹁瘓笃魇艿交蝿訒r，銅線上的空心珠會接觸導電環(huán)，線路接通，LED燈閃爍，蜂鳴器發(fā)出滴滴的警報聲。?? 認識液體的密度 　　“什么是密度?” 密度：某種物質(zhì)單位體積內(nèi)所含物質(zhì)的質(zhì)量叫做密度。 　　? 在同等體積的色素水中依次加入了不同量的鹽，3號杯色素水中加入的鹽最多，密度最大，沉在最下面；1號里的色素水密度最低，浮在最上面；2號杯色素水密度居中，懸在中間。?? 這樣我們的彩虹??色水就這樣完成了??? 　　我們的科學課程這學期到這里，就要和同學們說再見了。???? 很高興這個學期能夠遇見可愛的小朋友們，能和你們一起學習一起探索科學。????科學的課堂美不勝收，老師相信只要大家以勤為徑，能夠領略更加無限美好的風光。??希望同學們今后能夠繼續(xù)保持對科學的喜愛與興趣，追尋自己的夢想。在科學的世界里遨游。??????在小陳老師心里每個小朋友都是最棒的！?????? 當然，也非常感謝大朋友們這個學期對我工作上的配合與支持，讓我的教學工作得以順利進展，謝謝你們！每一次群內(nèi)互動，每一句收到！都給予我鼓勵，讓我的內(nèi)心暖暖的?。也是你們在孩子們緊張學習的同時，有了一個培養(yǎng)興趣愛好的舞臺。??希望大朋友們今后能一如既往的支持寶貝們做自己熱愛的事情。??在這里祝您和您的家人們身體健康，一生順遂。????祝寶貝們學業(yè)有成????，健康成長。???? ??大朋友小朋友們期待我們下次再相會啦～????