<p class="ql-block ql-indent-1">一路播撒,一路收獲,走過播種希望與汗水的春天,我們于熱情似火的夏天迎來期末成果。<span style="font-size: 18px;">為了深入分析語文教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)教學(xué)工作得失,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,提升語文教師素養(yǎng),鐵新里小學(xué)召開了2020——2021學(xué)年第二學(xué)期語文期末檢測質(zhì)量分析會。</span></p> 分析得失 <p class="ql-block ql-indent-1">各位語文老師分別對本次期末檢測質(zhì)量情況進行分析:一年級字詞太多,書寫有待加強,學(xué)生詞語積累量少,做題不細心,不會聽題審題;二年級連詞成句語序錯誤,閱讀速度有待提升,個別學(xué)生的語文基礎(chǔ)還需要夯實;三年級字詞靈活運用能力不夠,提取信息能力有待加強,課外閱讀缺乏方法,作文審題練習(xí)需要加強;四年級字詞基礎(chǔ)還需夯實,閱讀能力有待提高,抓兩頭帶中間,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心;五年級對于概括主要內(nèi)容的方法掌握不夠到位,課外閱讀量不夠,提升語文綜合能力;六年級對靈活運運用知識點的要求較高,要求孩子能夠深層次的理解文章含義、思考問題。老師們根據(jù)學(xué)生和試卷情況進行了深入、多角度、多層次的分析。</p> 尋找對策 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們不僅分析了得失,還著重從改進措施方面進行了剖析,尋求切實有效的解決辦法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、字詞教學(xué)方面,改變傳統(tǒng)聽寫模式,增加板演,錯字本,小組長等,課上運用聯(lián)想的方法,發(fā)散學(xué)生思維,增加識字量,提高字詞教學(xué)的趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、加強課上閱讀指導(dǎo),講讀課文時滲透閱讀方法,利用書上和課時練上的閱讀資源,進行專項訓(xùn)練,增加課外閱讀量,提高閱讀速度,提升閱讀指導(dǎo)效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、重視課堂作文指導(dǎo),以單元作文為范例,當(dāng)堂完成作文的指導(dǎo)點評,加強小練筆,積累生活中的素材,讓學(xué)生言之有物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、做題指導(dǎo)上,還需加強學(xué)生審題練習(xí),加強書寫練習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。</p> 殷切希望 <p class="ql-block ql-indent-1">朱紅校長全程聽取了老師們的分析交流。朱紅校長首先肯定了我校語文教研組的認真務(wù)實,語文學(xué)習(xí)是終身的,任重而道遠,我們應(yīng)該堅持大語文觀,將語文課堂的教育教學(xué)落地到實處,堅持本真教育、釋放天性的教育理念,同時通過兩個小故事對語文老師提出期望,致力于培養(yǎng)有夢想,有追求的學(xué)生,教學(xué)上盡力而為,順其自然,在輕松愉快中幸福工作,希望老師們在課堂上、專業(yè)上不斷提升自己!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱紅校長為“教學(xué)領(lǐng)跑獎”和“優(yōu)秀教學(xué)育苗獎”的老師頒發(fā)獎狀。</p> 攜手前行 <p class="ql-block ql-indent-1">此次質(zhì)量分析幫助老師們明晰了教學(xué)中的癥結(jié),為教師以后的教育教學(xué)指明了方向?;顒釉谳p松愉快的氛圍中結(jié)束,鐵新里小學(xué)教師將不忘初心,攜手同行,在負責(zé)任的態(tài)度中我們立足當(dāng)下,在有效的改進中我們期待未來!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我們的語文教學(xué)團隊全家福</p>
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