【潘中心&美術(shù)大單元教學】“基于核心素養(yǎng)的美術(shù)大單元”《徐州戶部山古建筑上的小脊獸》實踐初探

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美術(shù)學科按“像專家一樣去思考”的原則，根據(jù)美術(shù)家思維和創(chuàng)作特點與過程，提煉出圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五大美術(shù)核心素養(yǎng)。基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學，采用大單元教學：引導(dǎo)學生面對情境化的創(chuàng)作主題（真實性學習），用“基本問題”探索“學科大概念”（深度學習），為落實“美術(shù)核心素養(yǎng)”，要引導(dǎo)學生經(jīng)歷“主題—欣賞—技法—構(gòu)思—創(chuàng)作—展評”這一“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”的過程，體驗各種美術(shù)活動和“做中學”，在完成自己作品的同時，全面提升美術(shù)核心素養(yǎng)！ <p class="ql-block">　　威金斯的《追求理解的教學設(shè)計》中提到逆向設(shè)計，以終為始的教學設(shè)計，更有利于引導(dǎo)學生進行深度學習。經(jīng)過前期的調(diào)查研究，我最終確定了以下單元主題。</p> <b>單元主題：徐州戶部山古建筑上的小脊獸</b> <p class="ql-block">　　脊獸是古老的民間工藝，是中國古建筑外部屋頂?shù)脑煨退囆g(shù)，是古建筑最具代表性藝術(shù)特色的組成部分。</p><p class="ql-block"> 本單元的設(shè)計旨在通過調(diào)查、知道脊獸的歷史及人文內(nèi)涵和造型特點，欣賞借鑒中國新木刻版畫家李樺、西班牙畢加索的版畫作品，日本繪本大師宮西達也的恐龍系列作品，嘗試將大師的版畫特點融入吹塑紙版畫之中表現(xiàn)脊獸之美，并能夠繼承和保護徐州脊獸的特色，嘗試合理地與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)造出具有民族精神和地域文化的創(chuàng)新產(chǎn)品，最終廣而告之，讓更多的人了解徐州脊獸的美學意蘊。</p> 上海師范大學王大根教授指出：用基本問題探索大概念的課,就是深度學習! <b>一、提出指向?qū)W科本質(zhì)、啟發(fā)思考的基本問題</b><br><br><div> 基本問題：如何用吹塑紙版畫表現(xiàn)徐州戶部山古建筑上小脊獸的美學意蘊？</div> <b>二、基于“基本問題”，結(jié)合各環(huán)節(jié)內(nèi)容，分別提出上位而有啟發(fā)性的小問題</b><div><b><br></b></div> <b>三、真實性學習任務(wù)</b><div><b><br></b> 妙“尋”（搜集脊獸資料）——趣“探”（實地考察寫生）——樂“訪”（訪問古建傳承人）——鑒“賞”（版畫名家技法）——構(gòu)“思” (設(shè)計構(gòu)思草圖)——慧“創(chuàng)”（吹塑紙版畫創(chuàng)作）——巧“秀”（創(chuàng)新成果展示）。</div> <b>（一）妙“尋”（搜集脊獸資料）</b> <b>（二）趣“探”（實地考察寫生）</b><div><b><br></b> 1.找一找：戲馬臺脊獸最多有幾個？<br> 2.看一看：戶部山古建筑上的脊獸特點。<br> 3.畫一畫：戶部山古建筑上的脊獸。</div> <b>（三）樂“訪”（訪問古建傳承人）</b> <b>（四）鑒“賞”（版畫名家技法）</b> <b>（五）構(gòu)“思” （設(shè)計構(gòu)思草圖）</b> <h3 style="text-align: center">　　設(shè)計思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">　　設(shè)計草圖</h3> <b>（六）慧“創(chuàng)”（吹塑紙版畫創(chuàng)作）</b><br><br><div>制版——上色 —— 印制……</div> <h3 style="text-align: center">制版</h3> <h3 style="text-align: center">單色拓印</h3> <h3 style="text-align: center">分色拓印</h3> <b>（七）巧“秀”（創(chuàng)新成果展示）</b> <p class="ql-block">評價量規(guī)</p> 實踐總結(jié)：單元設(shè)計是個行動研究的過程！孩子們的每一次堅持都將帶來意想不到的收獲！ <p class="ql-block">圖文：李輝</p><p class="ql-block">審核：張娟于惠惠</p>