心平氣和的一年級(jí)（下）

Guu

2020年9月，與孩子們的第一次見面仿佛歷歷在目。 為了師生間更快地互相認(rèn)識(shí)、了解，我將寫有他們姓名的紙條用回形針別在衣領(lǐng)、開展各種活動(dòng)。不一會(huì)兒，大家已經(jīng)玩得熱火朝天。 我們的一年級(jí)就這樣順利地、開心地拉開帷幕。 　　這一年中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活管理、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝展演等，曾以為困難的事情我們都做到了。在艱難中起步，將急躁一點(diǎn)點(diǎn)消磨，向平和一寸寸靠近，這是我們師生共同的修煉。 從一年級(jí)上期的聽老師讀故事，到一年級(jí)下期的自己讀、聽同學(xué)讀。孩子們?cè)跁局蟹e累、在生活中應(yīng)用，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，更是在耳濡目染中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 六一文藝展演的節(jié)目選取、師生編排、服裝采購、家長(zhǎng)助力、最終呈現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都提現(xiàn)了我們一甲班的凝聚力。 　　看，孩子們正認(rèn)真地準(zhǔn)備用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的感恩之情。本以為一年級(jí)的孩子大多以繪畫為主的進(jìn)行創(chuàng)作，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)孩子們都在想法設(shè)法地用文字或是拼音、細(xì)心地寫下自己的真情實(shí)感。 　　孩子成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者——家長(zhǎng)或是教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思。 通過閱讀《心平氣和的一年級(jí)》和《教育學(xué)基礎(chǔ)》，我了解了教育的本質(zhì)與教育思想、教育資源的差異，利用常規(guī)教學(xué)之余，探索教育新思路，為孩子的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。 　　在懵懵懂懂中蹣跚起步，孩子們求學(xué)上進(jìn)的道路多么漫長(zhǎng)啊，請(qǐng)不要讓他們覺得孤獨(dú)。最重要的是作為他們生命中最親的人，過去、現(xiàn)在和將來，用行動(dòng)——關(guān)注、扶持和鼓勵(lì)他們。 別了，我們的一年級(jí)。別了，沉甸甸的一年級(jí)。別了，辛勞和收獲的一年級(jí)。 最后，祝大家度過一個(gè)平安、愉快、充實(shí)的假期，期待開啟我們二年級(jí)的新篇章！