立足課堂教學(xué)需求常態(tài)推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)——化工路小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專題講座

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六月，炙熱的情懷舞醉一地陽光，耀映清風(fēng)皓月。在這個不負(fù)青春，不負(fù)浪漫的六月，為了推進(jìn)我校項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的授課水平，6月26日下午，我校特別邀請吳素榮老師為我們做《立足課堂教學(xué)需求  常態(tài)推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)》專題講座。 　　吳素榮老師是中學(xué)高級教師，山西省學(xué)科帶頭人，山西省項(xiàng)目學(xué)習(xí)聯(lián)合體副秘書長，主要從事基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革和項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，主編《項(xiàng)目學(xué)習(xí)：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑》，曾獲首屆全國中學(xué)語文教師寫作三項(xiàng)全能競賽一等獎，山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎，《黃河》優(yōu)秀小說獎。主持和參與國家級、省級課題10余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)論文及文學(xué)作品300余萬字。 　　6月26日下午，吳素榮老師早早地來到我校，先對我校展出的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的相關(guān)作品進(jìn)行參觀，在認(rèn)真翻看，耐心聆聽之后，吳素榮老師首先對我校開展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了肯定，同時也提出了自己的建議，要將項(xiàng)目學(xué)習(xí)融入到真實(shí)的生活情境當(dāng)中，要有產(chǎn)品意識、成果意識，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)更具激勵性。 　　隨后，在原衛(wèi)萍校長和段宇芳主任的陪同下，吳素榮老師來到我校梧桐廳，整場活動由劉盼盼老師主持。 　　整個講座圍繞兩個大的問題展開： 一、項(xiàng)目學(xué)習(xí)會不會影響教學(xué)效果？ 二、如何設(shè)計(jì)有意義的項(xiàng)目學(xué)習(xí)？ 　　首先，吳老師分別從語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科各選一個案例——《中國美食》《認(rèn)識時間》，通過一個個在真實(shí)情境下的驅(qū)動任務(wù)，我們看到學(xué)科與生活的融合，體會勞動的價值與意義，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是服務(wù)于學(xué)生成長和未來需求的，因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)必然會影響教學(xué)效果！ 　　其次，吳老師對“如何設(shè)計(jì)有意義的項(xiàng)目學(xué)習(xí)”進(jìn)行具體生動的講解。她向我們呈現(xiàn)出項(xiàng)目設(shè)計(jì)6A法則，即：真實(shí)性、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、學(xué)以致用、積極的探索、與成年人的聯(lián)系和評價的實(shí)際應(yīng)用。 　　以三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元為例，從項(xiàng)目名稱——驅(qū)動問題——設(shè)計(jì)意圖——活動流程，通過細(xì)致地講解，向我們傳遞了一個重要的訊息：項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)并沒有想象中那么難，只要抓住“是否考查了相應(yīng)知識”，“ 是否為學(xué)生提供了自主探究的機(jī)會”兩個關(guān)鍵點(diǎn)，就可以設(shè)計(jì)出寓教于樂、學(xué)以致用的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動。這對老師們是極大的鼓勵，增強(qiáng)了老師們進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)的信心，大家聽得更加投入。 　　接著，吳老師以初中化學(xué)中的“蒸饅頭”為例，向老師們深入淺出的講明項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，即驅(qū)動問題設(shè)計(jì)。驅(qū)動問題不是學(xué)生能解決的問題，而是驅(qū)動學(xué)生思考、規(guī)劃的問題。 　　隨后，吳老師從項(xiàng)目學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)：項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施、成果展示、評價跟進(jìn)等方面對項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行了全方位解讀，理論與案例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 　　通過兩個小時的講述分享，我們領(lǐng)略到吳老師的風(fēng)采，更是對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有了全新的理解和感悟。項(xiàng)目學(xué)習(xí)從知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R網(wǎng)，從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)運(yùn)用，從教的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)的設(shè)計(jì)，以生為本，以問題為驅(qū)動，以終為始，推動學(xué)生去思考、去規(guī)劃，不僅能提高學(xué)生解決問題的能力，還提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 　　講座最后原衛(wèi)萍校長表示了對吳素榮老師的感謝，在進(jìn)行總結(jié)的同時也就今天的講座談了自己的感受。經(jīng)過吳老師的講解，讓我們從理論的高度，實(shí)踐的廣度，提煉的深度真正的、全方位的理解了什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，對學(xué)校今后開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有了很大的幫助和提升。相信通過專家的指導(dǎo)，教師們的努力，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在我校一定會實(shí)現(xiàn)本土化發(fā)展，落地生根，開花結(jié)果。 　　講座結(jié)束，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。吳老師對我校杜霞老師和焦嬌老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究成果進(jìn)行了具體、深入、有針對性的指導(dǎo)，兩位老師虛心請教，受益匪淺，同時也對今后項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究的開展更加充滿信心。 　　“不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚也”。這一次的講座學(xué)習(xí)更是一次理論素養(yǎng)的提升，教育觀念的更新，我們也將繼續(xù)緊跟時代脈搏，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)，帶著思考，帶著期待，去嘗試，去探索，去研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的新天地，努力踐行和合教育，潤澤生命。  撰稿:陳垚素材整理:安穎潔欒鑫初審:武文華終審:段宇芳