德育潤(rùn)物無(wú)聲?文化育人無(wú)痕—甘泉街小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)掠影

安婷

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要體現(xiàn)，富有特色的班級(jí)文化是班集體積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心， 2021年6月25日上午，甘州區(qū)甘泉街小學(xué)在全校開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)。 　　在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各位評(píng)委老師們走進(jìn)各班教室，從班級(jí)衛(wèi)生、桌椅擺放、班級(jí)特色、班級(jí)文化布置等各方面進(jìn)行檢查評(píng)比，并做了點(diǎn)評(píng)，給了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。 樓道文化建設(shè) 　　校園樓道文化是一幅“立體的畫(huà)”，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一寸空間滲透美和能量。富有層次和特色的樓道文化，具有潛在的功能，鑄就校園人文精神，使學(xué)生心靈得到啟迪，情操得到陶冶，在潛移默化中輕松受教，使之成為教師，班級(jí)，學(xué)生之間無(wú)言的交流。 學(xué)習(xí)園地 　　學(xué)習(xí)園地給了孩子們展示才藝的空間，一幅幅手抄報(bào)，書(shū)法作品，繪畫(huà)作品，手工作品都是孩子們智慧的結(jié)晶。 他們用稚嫩的小手描繪著五彩的世界，用優(yōu)美的文字抒發(fā)著心中美好的理想。雖然他們的作品還不是很成熟，但我們堅(jiān)信：未來(lái)的作家、畫(huà)家、編輯會(huì)從這里起航！ 　　一塊塊創(chuàng)意專(zhuān)欄，一版版優(yōu)美作品，各具特色，精彩紛呈。在班主任老師和同學(xué)們的通力協(xié)作下，每一面墻上都充滿(mǎn)創(chuàng)意；每個(gè)班級(jí)都有自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，細(xì)微之處都滲透著教師與孩子們的智慧和創(chuàng)造力，體現(xiàn)著審美情趣和藝術(shù)才華，詮釋著教師和學(xué)生對(duì)未來(lái)的理想和期望。 中隊(duì)角 　　中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群團(tuán)組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。教育少年兒童，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義，學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。 圖書(shū)角和收獲園 　　閱讀能致遠(yuǎn)，書(shū)香能修身。讓翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)變成我們智慧的寶藏，讓流淌的文字變成我們進(jìn)步的源泉。讓讀書(shū)變成習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園！圖書(shū)角是同學(xué)們充分享受閱讀，增長(zhǎng)課外知識(shí)的樂(lè)園，孩子們?cè)谶@里暢游書(shū)海，汲取營(yíng)養(yǎng)。 　　一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的版面吸引了大家的眼球，濃郁的班級(jí)文化滲透在教室各個(gè)角落。獨(dú)具匠心的班級(jí)布置既充分展示了班主任的審美情趣和管理智慧，也給予每個(gè)同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)、展示自己風(fēng)采的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在班級(jí)文化建設(shè)中，師生共成長(zhǎng)！ 班務(wù)欄 　　班務(wù)欄，上面貼有課程表、作息時(shí)間表，班級(jí)各周工作安排表，衛(wèi)生安排表，班級(jí)公約等，從中可以了解各班的每周工作安排以及班風(fēng)，班級(jí)特色。班級(jí)公約，是老師和同學(xué)們共同討論完善的，時(shí)刻提醒和約束自己的行為，做優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)者。 窗臺(tái)一角 　　一盆盆花草把班級(jí)裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，一朵朵鮮花把教室點(diǎn)綴得美輪美奐！同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)的同時(shí)也能陶冶情操，更能在學(xué)習(xí)之余觀察植物的生長(zhǎng)變化，親近大自然！ 　　此次活動(dòng)營(yíng)造出濃厚的班級(jí)文化氛圍，有力地推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。通過(guò)這次評(píng)比，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，對(duì)自己班級(jí)的文化建設(shè)有了新的思考。班任們都能認(rèn)真地考慮到自己班級(jí)的實(shí)情，針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行思考、提煉、提升，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情趣，從而在今后的班級(jí)工作中創(chuàng)建出更多富有特色的班級(jí)文化。相信，只要我們每位班主任都能帶著愛(ài)心、責(zé)任心和恒心上路，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)更上一層樓，真正做到潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)創(chuàng)建和諧校園起到了積極的推動(dòng)作用。 策劃:甘泉街小學(xué)德育處編輯：三年級(jí)組圖片：蔣振峰三年級(jí)組審核：任德平代軍周