<p class="ql-block"> 領(lǐng)略不同風(fēng)范，碰撞智慧火花 。此次跟崗培訓(xùn)采取師帶徒的形式，在真實(shí)的教育教學(xué)環(huán)境中，跟崗教師做中學(xué)，近距離觀察指導(dǎo)教師上課模式，深刻體會(huì)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和教育思想。</p> <p class="ql-block"> 教師是文化的傳遞者。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)，從事教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生知識(shí)，讓他們能成為一名合格的小學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。在課堂中教師認(rèn)真執(zhí)教，課后教師之間相互交流，相互促進(jìn)。本次跟崗培訓(xùn)，既讓我們了解到不同學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)，同時(shí)也感受到不同風(fēng)格的上課模式。</p> <p class="ql-block"> 教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。語(yǔ)文課堂上指導(dǎo)老師對(duì)每一位學(xué)生都特別關(guān)注，遇到不專心的同學(xué)，及時(shí)提醒并告知專心聽(tīng)講，以此同時(shí)，在體育教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)跑步動(dòng)作，馬老師做到學(xué)生有錯(cuò)就查，時(shí)效性的對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正。</p> <p class="ql-block"> 教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。</p> <p class="ql-block"> 教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。</p> <p class="ql-block"> 我們兩位教師認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)生的前面，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 跟崗培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但兩位教師之間所得到的是無(wú)限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。</p>
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