河東區(qū)深度學習視域下的小學語文單元整體教學研討———讓學習真實發(fā)生

范范

<p class="ql-block">今天，有幸參加了河東區(qū)深度學習視域下的小學語文單元整體教學研討活動，聆聽了各位老師們精心準備的課例以及各位專家對深度學習的解讀，使我受益匪淺。</p> 活動在周老師沉穩(wěn)有力的聲音中拉開了帷幕，周老師通過教孩子們借助表格、有順序、不遺漏的復述方法，讓孩子們把《慢性子裁縫和急性子顧客》生動地復述出來。張悅老師執(zhí)教的《漏》，從學生耳熟能詳?shù)拿耖g故事導入新課，通過對比賊和老虎凳想法，感受故事的趣味性。并通過學生的復述為例，讓孩子們學會聲情并茂的復述故事。接著，王后敏老師的略讀實踐課《棗核》，鼓勵學生從多種角度發(fā)現(xiàn)如何講好一個故事，尤其是“小組爭霸賽”環(huán)節(jié)，充分展示了學生的自主探究、合作的能力。王魯星老師的習作指導課《這樣想象真有趣》，從一首《顛倒歌》導入，讓學生的思維插上了想象的翅膀，將學生的的思維推向更深的層次。下午的研討活動中，劉明蘭老師做了《深度學習視野下的“教學評一體化”實踐研究》，分析了深度學習的關鍵、深度以及學習過程，為我們?nèi)绾芜M行語文深度學習的教學進行了指導。陳中杰主任以《深度學習——讓學習真正發(fā)生》為題從教學層面、教師層面等不同角度向我們闡述了什么是“深度學習”，讓我們對深度學習有了進一步的了解。本次學習收獲頗多，希望在今后的學習和工作中多一些思考，多一點探究，不忘初心，做更優(yōu)秀的自己！