雙鴨山市教師發(fā)展學院 “國培計劃2020”黑龍江省資源枯竭型城市送教下鄉(xiāng)培訓項目歷經(jīng)“集中培訓、診斷示范、研課磨課和成果展示”等階段，迎來了第一階段總結(jié)提升培訓，這意味著我們實施送教下鄉(xiāng)的培訓者們從剛接到任務(wù)時的懵懂，到如今基本操作過一個完整流程，成為一名“內(nèi)行人”。但自己知道，理念與實踐層面還需進一步提升。恰在這個時段，牡丹江師范學院的階段總結(jié)提升培訓為我們及時送經(jīng)解惑。<div> <br></div> 6月16日至20日，為期五天的國培研修班第一階段總結(jié)提升培訓以網(wǎng)絡(luò)在線直播形式進行，我們?nèi)貙W員有幸聆聽了省內(nèi)外十位專家的精彩講座。 <div> 東北師大孟繁勝教授的《教師培訓項目評估環(huán)節(jié)與視點》講座，分別從培訓項目評估定義、培訓評估的環(huán)節(jié)與視點和項目評估的建議三方面，為我們剖析了教育培訓項目評估的概念、環(huán)節(jié)、形式及具體內(nèi)容，為我們闡述了評估在教師培訓過程中的重要作用。<br></div> 湖南教師培訓中心黃佑生教授的講座聚焦“十四五”期間國家對教師培訓的目標，闡釋了國家層面對教師培訓的主導思想，為培訓者在“十四五”期間如何在培訓中提質(zhì)增效指明方向。只有不斷學習修煉成為學者型、成長型、專家型的培訓者，才能在教育發(fā)展的新時期做好教師培訓工作，即而有效推進教育改革和發(fā)展。 <div> 正如徐世達老師家中收藏的十三書柜的書，徐老師的講座是豐富的、立體的、鮮活的、多元的。他從校本教研、校本培訓以及校本研修的區(qū)別、聯(lián)系和發(fā)展入手，切入正題。列舉了顧泠元、袁貴仁、余文森關(guān)于校本研修的主要觀點，回顧了教育部2013年和2016年出臺的相關(guān)文件，闡述了校本研修的基本內(nèi)涵，重點解讀了校本研修的六項要務(wù)，通過徐老師的培訓，理清了校本研修的歷史沿革，解決了多年的困惑，讓人茅塞頓開。</div> 吉林省教育學院趙準勝老師的風格就是以調(diào)查研究為工作依據(jù)，以文字功底見長，以豐厚文化底蘊支撐。因為到過許多城市，走進許多學校，他以獨特的視角發(fā)掘過許多教育典型。所以，在培訓中，趙老師無論是講深圳育才四小象征文化符號的手袋案例，還是延吉市感動一座城市的德育活動，都有趙老師在實際生活中捕捉教育典型的影子。他通過自己的實踐告訴我們：敏于捕捉，勤于訪談，精于構(gòu)思，疾于運筆——這些是發(fā)現(xiàn)和提煉典型的基本路徑。特別是看到趙老師寫的《農(nóng)村教師李素懷》在《中國教育》頭版發(fā)表，敬佩之情油然而生，從他身上，我們學習和感悟到了：一名教育工作者，要做實踐者、學習者和寫作者，要沉下心來走進真實的教育生活，要用一雙慧眼去觀察，用真誠的心去感受，用勤奮的筆來表達。 深圳大學師范學院馮莉教授主講《深度學習：為學生構(gòu)建學習支持系統(tǒng)》。馮莉教授把深度學習解讀為：為理解而學、為思維而學、為意義而學、為發(fā)展而學、為素養(yǎng)而學、為未來而學，有學術(shù)深度又有應(yīng)用廣度，為學員的深入學習起到引領(lǐng)作用。 吉林省教師發(fā)展學院王姣姣教授主講的題目為《培訓課程的構(gòu)建與呈現(xiàn)》。 王教授重點講述了課程設(shè)計與開發(fā)，特別是對翻轉(zhuǎn)式培訓地圖的應(yīng)用，有理論指導又有實際案例，讓學員有耳目一新。 <br> 張曉明教授講座題目是《教學成果研創(chuàng)能力的專業(yè)化修煉》，張教授圍繞教學成果的評獎?wù)摺⒔虒W成果評獎價值等諸多內(nèi)容，結(jié)合自己教學成果的申報、研究歷程，為我們的實際操作指明了方向，讓我們經(jīng)歷了思想的洗禮，感悟了教育教學的真諦。 長春市武勝男校長在 《培訓項目一體化設(shè)計、實施與評價-------以班主任領(lǐng)域培訓項目為例》中提出了“做教師需要的培訓，做培訓需要的教師”，以問題為中心，案例為載體，科學設(shè)計培訓課程，提高培訓的針對性和實效性。促進學習中的深層次、多角度反思，增進學員之間的交流、討論、分享。 東北師大王春光教授的講座《中小學教師培訓：發(fā)展趨勢與現(xiàn)實挑戰(zhàn)》從“發(fā)展趨勢、存在問題、面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)”三方面進行了詳細的闡述。具體分享了六個發(fā)展趨勢，即培訓政策公平化,教師教育一體化,培訓課程標準化,培訓手段信息化,培訓政策個體化,培訓基地校本化。面對中小學教師培訓工作的現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，又給予我們應(yīng)對對策，具有很強的指導性。 王金濤教授則以《新階段教師培訓與骨干教師專業(yè)發(fā)展》為主題，以另一個角度對新階段教師培訓及專業(yè)發(fā)展與我們進行了精彩分享。他飽含激情的講授，以大數(shù)據(jù)的展現(xiàn)、多角度的演示和個人豐富的學識與體悟，分層、遞進式的向我們講解了新時代、新時期教師培訓工作的理念認識、體系構(gòu)建和方法引領(lǐng)，使我們明確了培訓工作的規(guī)律與工作目標指向。 雙鴨山市教師發(fā)展學院組織全體送教下鄉(xiāng)項目參訓教師集體線上學習。 鶴崗市學員郝顏峰老師和許楠老師在做感悟分享。 雙鴨山市學員律長青、孟秋麗、謝巖和常洪波老師在做感悟分享。 五天的網(wǎng)絡(luò)學習，三地市的學員共聚線上，一起研、學、思、悟，受益良多。<br> <div> 感謝培訓主辦方牡師院的領(lǐng)導和班主任老師，為我們各位學員創(chuàng)建了寶貴的學習機會，幾位博士級的優(yōu)秀專家授課，為我們高屋建瓴解內(nèi)涵，深入淺出傳精髓。三地的學員們會將學習所得應(yīng)用到下一輪送培工作當中去，用自己的努力和實踐助力本市的教育均衡發(fā)展。 </div> 最后讓我們再次品味黃佑生主任引用的話：<b>一事精致，便能動人；從一而終，就是深邃！</b>
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