<p class="ql-block ql-indent-1">6月22日上午，華中師范大學(xué)教授鄧陽以及湖北大學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，于初中部二樓會議室召開專題講座，主講人鄧陽博士是華中師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，從事課程與教學(xué)論、學(xué)科教育等方面的研究與教學(xué)工作，對課程與學(xué)科教育有著長期且深入研究，本次講座鄧教授以《多學(xué)科、整合式、實踐性的項目式課程設(shè)計與實施》為主題進(jìn)行演說，講座內(nèi)容分為四大方面，分別是項目是課程的設(shè)計緣起、設(shè)計理念、設(shè)計思路以及實施效果，為我們帶來了“項目化課程”由理論至實踐的詳細(xì)發(fā)展歷程，讓我們切實看到了課程改革下“項目式課程”的可行性與高效性。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: left;"> </h3> <p class="ql-block"> 鄧教授首先為我們介紹項目式課程設(shè)計的緣起。鄧教授及其團(tuán)隊開展項目式課程是為解決新時期學(xué)科核心素養(yǎng)的落地受到現(xiàn)實時間、空間、學(xué)生能動性等方面具有局限的問題，和為帶動學(xué)校青年教師的發(fā)展，以及促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的凸顯，針對以上問題使得項目式課程應(yīng)運而生。鄧教授強調(diào)，青年教師的發(fā)展離不開創(chuàng)新教育理念的引領(lǐng)，而對于學(xué)校而言課程創(chuàng)新是學(xué)校辦學(xué)特色凸顯的最重要的方式。</p> <p class="ql-block"> 接下來鄧教授為我們介紹到項目式課程的設(shè)計理念，包括三方面，第一在于突出學(xué)科育人方式的系統(tǒng)性變革，實現(xiàn)學(xué)科和人的“雙向互動”，讓學(xué)科走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)全程，以學(xué)科思想、學(xué)科方法、學(xué)科指導(dǎo)人生的發(fā)展；第二突出深度教學(xué)的理論與方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有深度、有廣度、有關(guān)聯(lián)度地處理知識；第三突出課程設(shè)計的基本規(guī)范，設(shè)計目標(biāo)清晰，項目式課程以任務(wù)驅(qū)動課程，內(nèi)容與國家課程相匹配，并且教學(xué)方式多元，評價適切。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在過去一年內(nèi)，鄧教授及其團(tuán)隊在武漢市翠微中學(xué)將項目式課程進(jìn)行實踐，無論是教師還是學(xué)生都獲得許多成果，這次將理論運用于實踐，足以證明項目式課程的可操作性，結(jié)合實踐經(jīng)歷，鄧教授為我們講解了項目式課程的設(shè)計思路，可以了解到該學(xué)校以《橋》為項目主題，以項目式課程理念為指導(dǎo)開展教學(xué)，綜合語文、英語、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、道法、地理、生物九大學(xué)科，圍繞“橋”進(jìn)行三大平行主題的設(shè)置，針對學(xué)科特性進(jìn)行劃分，將歷史、語文、英語的課程內(nèi)容設(shè)置為《橋的禮贊》，將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的課程內(nèi)容設(shè)置為《橋的建設(shè)》，將道法、地理、生物的課程內(nèi)容設(shè)置為《橋的管理》，每個主題都包含實施與匯報兩階段，在這樣的課程模式下，學(xué)科思想得以深刻體悟、學(xué)科方法得以實際運用、學(xué)科價值也得到凸顯，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)與探索，這也體現(xiàn)了項目式課程所達(dá)到的深度教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在鄧教授的講述下，我們看到了項目式課程的實施效果。對于教師而言，在此過程中能主動對教法學(xué)法進(jìn)行探索，能更加積極主動地進(jìn)行學(xué)科問題的思索，使得教學(xué)研究更加常規(guī)化從而促進(jìn)教學(xué)，而對于學(xué)生而言則提高了其學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力與合作力，正如鄧教授所言孩子們能“像專家一樣思考和解決問題”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在活動的最后環(huán)節(jié)，老師們有機會與鄧教授交流。程澄老師提問道：“項目式課程圍繞教師們擬定的主題來開展，可見主題的確立十分重要，我們該如何更好的把握項目主題呢？”鄧教授針對程澄老師的提問作出了建設(shè)性的指導(dǎo)，鄧教授強調(diào)：主題的制定非一日之功，可以以學(xué)校本身特色為基礎(chǔ)，圍繞現(xiàn)有資源組建項目團(tuán)隊，通過不斷探索研討，最終設(shè)定出符合本校實情、學(xué)生學(xué)情的最優(yōu)主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過鄧教授的講解，老師們對項目式課程有了詳實的了解，同時鄧教授也對教師們的提問進(jìn)行了耐心細(xì)致地解答，老師們紛紛認(rèn)真傾聽做好記錄，獲益良多。教師的發(fā)展離不開對創(chuàng)新教育理念的學(xué)習(xí)與研究，不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)才能進(jìn)步不止。項目式課程的教學(xué)理念在武漢市三店學(xué)校埋下種子，今天的活動為教師們打下深厚的理論基礎(chǔ)，來日更需在實踐中奮力耕耘，相信在專家的引領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的課程創(chuàng)新會有更燦爛的明天！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">審稿：吳寒梅</p><p class="ql-block">攝影：鄧燦</p><p class="ql-block">編輯：高科</p><p class="ql-block"><br></p>
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