<p class="ql-block"> 2021年6月19-20日,在團(tuán)長陳麗紅的組織安排下株洲市荷塘區(qū)學(xué)前教育第八團(tuán)部分園長及骨干教師一行15人齊聚長沙,參加為期兩天的“幼兒園音樂與繪本游戲化教學(xué)”研修。</p> <p class="ql-block"> 活動第一天,來自上海市示范園蒲公英幼兒園的保教主任-陸益老師以兩節(jié)精彩的教學(xué)活動拉開本次培訓(xùn)的序幕。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《讓我嘗一口》在引導(dǎo)孩子不挑食的同時,通過觀察食物的形態(tài)、形狀、顏色等,展開孩子們想象的翅膀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《野地上的花園》是一本科學(xué)類的圖畫書,對于初次閱讀的孩子來說有一定的難度,因此本次活動,只閱讀了書籍的前半部分。陸老師從圖畫結(jié)構(gòu),閱讀順序等方面與幼兒一同探究繪本閱讀的方式方法。</span></p> <p class="ql-block"> 隨后,陸老師從什么是圖畫書、圖畫書閱讀的意義、圖畫書的種類和如何開展圖畫書閱讀教學(xué)實踐這四個方面為大家?guī)怼稄淖x本分析到教學(xué)實踐》精彩講座。陸老師通過一本書的無字版和有字版的解讀開始講座,她認(rèn)為,通過不同方式進(jìn)行閱讀,大家會發(fā)現(xiàn),繪本閱讀絕不僅僅是圖+文的故事,而是圖×文的故事,閱讀的體驗是完全不一樣的?;顒幼詈?,陸老師與大家分享她在活動中的一些心得體會,她表示,在日常生活中,一定要以幼兒為本,以幼兒的興趣為本,找到孩子接受的方式,往往能起到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 下午的活動由南京師范大學(xué)耿濤老師組織,他以幼兒音樂游戲為出發(fā)點,以故事情境導(dǎo)入活動,通過圖譜的方式讓幼兒了解做面包的流程,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動作,再根據(jù)情境不斷提高難度,幼兒興趣非常濃厚?;顒拥淖詈罄蠋煂τ變旱谋憩F(xiàn)作出及時的評價與反饋。</span></p> <p class="ql-block"> 《歡樂那達(dá)慕》是模仿蒙古族每年6月舉辦的‘那達(dá)慕大會’開展的,在活動中,幼兒運用身體動作來表現(xiàn)音樂,通過動作表達(dá)音樂,從而更深層次的感受音樂?;顒油ㄟ^模仿摔跤比賽的形式進(jìn)行,通過活動,讓幼兒懂得尊重對手、尊重比賽規(guī)則。通過參與游戲,了解摔跤比賽的基本動作,讓幼兒在游戲中體驗活動的快樂。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后,耿老師與老師們分享《幼兒園律動教學(xué)游戲化設(shè)計與實施流程》。在講座中,耿老師詳細(xì)提到音樂游戲一定要有的幾個步驟:情境、級進(jìn)、反饋、游戲、支持。其中情境一貫到底是教育必要手段,反饋要適時適當(dāng),游戲要貼合目標(biāo)與幼兒,支持要做到溫馨細(xì)膩,又有激勵性和挑戰(zhàn)性,既給予幼兒底線、框架、思路、語匯啟迪,同時要給予幼兒自主、自由的探索開拓空間。</p> <p class="ql-block"> 第二天的課程由著名學(xué)前教育家、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任、教授,中國早期音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心主任、學(xué)前藝術(shù)教育國家重點學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、博士生導(dǎo)師許卓婭老師帶來。她主要針對教育心理學(xué);教師教育;學(xué)前兒童音樂教育與體育等方向進(jìn)行研究。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)的主題是《游戲化的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)》,整個活動以案例分析、游戲式音樂現(xiàn)場教學(xué)示范、操作體驗、互動交流的形式,深入剖析了關(guān)于《創(chuàng)造性游戲化歌唱教學(xué)》的問題與實施策略。許卓婭教授為我們傳授了音樂教學(xué)的三大模式,分別為局部替換、打散重組、整體替換,借以孔子舉一反三和循序漸進(jìn)的觀點,讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷的拓展知識經(jīng)驗,同時教會我們怎樣在音樂教學(xué)中創(chuàng)造性的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 許卓婭教授提倡幼兒的音樂歌唱教學(xué)應(yīng)堅持“一A建庫”的原則,以范和例的教學(xué)從幼兒模仿開始逐漸發(fā)展到幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在許教授的引導(dǎo)下,現(xiàn)場老師從一A到底模式到1.2.3小結(jié)模式、1.2.4模式(起承轉(zhuǎn)合)、3+1模式展開了一場歡樂的音樂歌唱之旅,一起感受旋律與歌詞、動作的有趣結(jié)合,以及更有助于孩子全面發(fā)展的音樂歌唱傳授方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 許教授以平易近人、和藹可親的態(tài)度,讓我們感受到了她的大師風(fēng)范以及她深厚的音樂教育底蘊,她說“教書育人永遠(yuǎn)是教育的終極目標(biāo)”。兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,在這個日新月異、不斷更新的時代,我們必需持之以恒的鉆研、學(xué)習(xí),保持初心和熱情,不斷進(jìn)取,做一個有情懷的荷塘幼教人!</span></p> <p class="ql-block"> 撰稿:沈暢</p><p class="ql-block"> 圖 視頻:羅香</p><p class="ql-block"> 編輯:張林英</p><p class="ql-block"> 審核:宋麗</p>
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