二次實(shí)施，深度打磨——大安山中心校特色課程群項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行時(shí)

大安山中心校

2021年6月18日，北溝教育聯(lián)盟特色課程群項(xiàng)目組專家，北京教育學(xué)院曲小毅主任利用線上騰訊會(huì)議，圍繞“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方案交流課遠(yuǎn)程進(jìn)行觀摩研討。這是劉蕊老師第二次進(jìn)行計(jì)劃交流課的實(shí)施實(shí)施。 第一部分：《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》方案交流課觀摩 劉老師的方案交流課主要從課前回顧、課中交流、課后總結(jié)三個(gè)部分展開。首先，劉老師開門見山，點(diǎn)明上節(jié)課學(xué)生們共同確立了研究主題。帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)生自主選擇的三個(gè)小課題，并用思維導(dǎo)圖初步設(shè)計(jì)了自己的研究方案，也利用課下一周時(shí)間制定形成了完整的計(jì)劃建議書，本節(jié)課將共同來交流完善。 而后，劉老師帶著學(xué)生們先聽了“三只小豬”的小故事，通過故事感受到制定計(jì)劃的重要性。之后讓學(xué)生們結(jié)合自己身邊的事情講一講“做計(jì)劃”的例子，引導(dǎo)孩子們感知到計(jì)劃的重要性以及好計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 孩子們想到了“拖地”、“購(gòu)物”、“搭建樂高”“登山”等事情，用“計(jì)劃”來反觀當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)，對(duì)“計(jì)劃”有了自己的且相對(duì)深入的理解。 接下來，劉老師帶領(lǐng)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和故事的啟發(fā)，小組進(jìn)行討論交流一份好的計(jì)劃具備什么特點(diǎn)。學(xué)生在交流討論后表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。如“計(jì)劃可以讓我們知道做事情的順序”，“計(jì)劃趕不上變化”，“指定的計(jì)劃要考慮能不能執(zhí)行”等觀點(diǎn)。劉老師對(duì)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行了提煉和總結(jié)，梳理出計(jì)劃具有指導(dǎo)性、可變性、可行性和預(yù)見性四個(gè)特點(diǎn)。 最后，劉老師讓學(xué)生們結(jié)合計(jì)劃的四個(gè)特點(diǎn)反觀自己制定的研學(xué)計(jì)劃。劉老師組織三個(gè)研究小組對(duì)已制定的研究方案進(jìn)行了展示交流。學(xué)生們對(duì)研究方法、時(shí)間計(jì)劃、角色分工和可能發(fā)生的困難及解決辦法等基本有了預(yù)估和梳理。尤其在組間交流過程中，學(xué)生們主動(dòng)思考、積極表達(dá)，并在老師的引導(dǎo)下逐步深化。如民俗游戲組特別討論了體驗(yàn)方法和工具準(zhǔn)備的重要性問題，家鄉(xiāng)美食組交流了如何和被訪問者交流溝通等挑戰(zhàn)問題，家鄉(xiāng)人物組則探討了如何用畫畫、文字等更好表達(dá)人物的問題。 帶著這些要進(jìn)一步實(shí)踐探究的問題，最后學(xué)生們進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，大家收獲滿滿。 第二部分：《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》方案交流課研討 就此次方案交流課的準(zhǔn)備與實(shí)施，曲主任肯定了課的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)計(jì)劃是什么、什么是好計(jì)劃到反觀自己的計(jì)劃這一系列過程的感性認(rèn)識(shí)和初步的理性認(rèn)識(shí)。就下一步的課程優(yōu)化，曲老師和劉老師充分研討交流并提出了改進(jìn)建議： 1.教育素材能夠引發(fā)學(xué)生思考。曲主任高度肯定了劉蕊老師采用自制的《三只小豬》作為導(dǎo)入的做法，認(rèn)為這樣實(shí)施非常與眾不同，并且十分符合學(xué)齡段認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師們的創(chuàng)造力，緊扣“計(jì)劃”和第三只小豬建房子的步驟和過程，增強(qiáng)了“故事”和“計(jì)劃”之間銜接轉(zhuǎn)化，更大程度發(fā)揮教育素材的作用和價(jià)值。2.以學(xué)生為主體進(jìn)行課程實(shí)施。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷講計(jì)劃的與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)，從而來理解“計(jì)劃的必要性”的做法是非?？扇〉?。學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際用稚嫩的語言表達(dá)出計(jì)劃的特點(diǎn)。在探討一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備什么品質(zhì)這一問題時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生案例進(jìn)行啟發(fā)，再鼓勵(lì)學(xué)生自己去理解、去解釋、去表達(dá)，之后再給出一個(gè)參考性解析。教師應(yīng)更深層次挖掘，從個(gè)人生活經(jīng)歷引申到社會(huì)、國(guó)家層面，發(fā)散學(xué)生的認(rèn)知，升華學(xué)生的感受，拓展學(xué)生的視野。3.體現(xiàn)展示交流的多樣化。無論是導(dǎo)入部分的故事呈現(xiàn)，還是各研究小組之間做匯報(bào)交流，乃至最后的自我評(píng)價(jià)，建議借助PPT或相關(guān)信息技術(shù)手段，強(qiáng)化可視化的效果，一方面可促進(jìn)師生之間、生生之間形成更好的信息捕捉和傾聽效果，另一方面也能一定程度促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生更生動(dòng)、深刻的思維活動(dòng)。4.曲主任就教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和完善從背景介紹、制定目標(biāo)、學(xué)情分析、流程描述、評(píng)價(jià)和反思等幾方面給出了建議。劉老師表示曲主任的指導(dǎo)建議給她帶來了很多的啟發(fā)，后續(xù)她將繼續(xù)修改和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，和學(xué)生們?cè)诤罄m(xù)的實(shí)踐過程中共同成長(zhǎng)和收獲。