假期要不要送孩子來幼兒園？

燕菲~

暑假馬上要到了，很多家長都在糾結(jié)： 假期要不要送孩子上幼兒園？ “孩子那么小，暑假還要送寶寶上幼兒園，合適嗎？” “幼兒園又不教什么，等秋季開學再送孩子去不是一樣的嗎？” 幼兒園不就是帶孩子嗎？去不去上都一樣吧？ 孩子年紀還很小，暑假就應該在家玩，不能剝奪他們“暑假”的快樂！ 幼兒園辦暑假班不就是多收錢嗎？ 送吧，總覺得孩子一年到頭都在上學，都沒有休息時間。不送吧，又不知道怎么安排孩子，畢竟是兩個月的假期...... 其實，幼兒園和中小學不一樣，幼兒園主要教育點在于習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)上，這些都是需要持之以恒的。不妨你看看下面這些解釋~就知道寶寶去幼兒園和不去幼兒園的差別了？ 01、假期概念還沒形成，快樂就是節(jié)日 孩子到底會不會介意自己的暑假被“剝奪”呢？其實幼兒年齡較小，自主意識比較薄弱，對于暑假的認識都是比較模糊的。只要是開心的、有趣的，孩子喜歡的就是快樂的假期 如果只是純粹地看管孩子，這既會剝奪孩子與家長親近的機會，又剝奪了孩子游戲、玩耍的權(quán)利。而幼兒園都是由老師親自設計貼合幼兒成長規(guī)律的、科學的教學活動，安全又豐富的社交環(huán)境的營造、健康規(guī)律的生活習慣養(yǎng)成，可比讓孩子孤零零在家有趣好玩的多 02規(guī)律作息，持續(xù)成長進入暑假，沒有了上學的約束，孩子們漸漸忘掉了早睡早起的習慣，會逐漸養(yǎng)成慵懶的生活作息。而暑假堅持去幼兒園則能讓孩子保持規(guī)律的作息。按時入園離園，讓孩子繼續(xù)保持早睡早起的習慣；統(tǒng)一用餐，均衡飲食，讓孩子繼續(xù)保持健康的飲食習慣；適當運動，適當學習，讓孩子在學習中發(fā)現(xiàn)興趣，在與小伙伴的相處中找到快樂。如果暑假不知道如何安頓孩子，為什么不讓寶寶上幼兒園呢，幼兒園能讓孩子保持上進、持續(xù)成長 03注重互動，教學靈活 相比正常教學，暑假課程更加靈活，老師們可以突破傳統(tǒng)的教學方式，采用更有互動性的教學模式，給孩子帶來不同的成長體驗。 幼兒園針對大班、中班、小班孩子的不同特性，園所也會開設不同的課程內(nèi)容，保證教學的科學與合理。 04延伸課程，彌補缺失 幼兒教育，不只是“帶孩子玩”那么簡單，許多教學內(nèi)容都有延伸價值。比如，平時的教學孩子們僅能在課堂里聽老師講，看著書本上、幻燈片上的植物動物，暑假班中，孩子們可以接觸大自然，自己種植植物，觀察植物的生長變化，又比如，幼兒放溺水安全教育，孩子們沒有直觀的感受，利用暑假獨特的氣候條件，組織孩子們開展豐富多彩的戲水活動這就是教學內(nèi)容的延伸。 許多書本上的所見所得，放到實踐中，會帶給孩子更直觀的感受。 0 05緩解開學分離焦慮暑假過后的開學季都是“分離焦慮”最嚴重的時候。很多家長都會發(fā)現(xiàn)，孩子在上學的時候和在家里的時候是不一樣的。在幼兒園時候，作息規(guī)律，飲食健康。但是一放假，總是晚上不睡早上不醒，零食天天在嘴邊，正餐不好好吃，作息規(guī)律完全被打亂。如果能堅持讓孩子在暑期依然到幼兒園，能夠加強對孩子良好習慣的培養(yǎng)，讓他一生受益。 06避免孩子無人照顧 因為家長需要上班、家里老人又帶不了孩子，只好將孩子送到幼兒園繼續(xù)上學。這樣有的上班早上送過來，下午下班接回去，其實就和平時一樣，家長在上班、孩子又在上學，也有人照看孩子，這是很多家長不愿幼兒園放假的原因 07幼兒的安全大于天暑假是學生安全事故的高發(fā)期，神獸出籠，特別是年輕爸媽忙于工作，生計，疏于對寶寶的監(jiān)護，爺爺奶奶又力不從心，誰來幫我們的寶寶度過一個快樂，美好的夏季，除了幼兒園。還有更合適的地方嗎！ ——總結(jié)——看完孩子暑期上幼兒園的這些好處后你找到答案了嗎？是否送孩子暑假依然上幼兒園決定權(quán)依然在每個家長的手中只是希望通過這篇文章大家對于幼兒園不主張放假可以有更進一步的了解也對幼兒園的整體教育功能有了更深入的認識幼兒園可真的不僅僅是“玩玩而已” 那么寶寶為什么要上幼兒園呢，幼兒園老師在教孩子什么呢！親愛的的家長朋友們，寶寶這10種好習慣的養(yǎng)成，只有幼兒園能做得到，請您一定要了解！ 一、教會孩子適應環(huán)境 不要以為，適應環(huán)境只是對大人而言，其實小孩子也是一樣的。幼兒園就是一個小社會，孩子會體驗到和家里完全不同的生活，在這個過程中，孩子會慢慢建立“個體”和“集體”的概念，體會到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系！ 　　二、教會孩子共同生活 幼兒園的主要挑戰(zhàn)是教會這些完全以自己為中心的孩子向別人敞開大門，讓他們學會與別人相處。孩子慢慢知道，他不是生活在自己的個人世界中，而是生活在一個集體的內(nèi)部；在集體中，大家相互尊重，學會給予和獲得。 三、教會孩子獨立生活 幼兒園幫助孩子在自主的道路上緩緩前進，這是激發(fā)孩子學習愿望的必經(jīng)之路。事實上，如果孩子太依賴別人，就不能產(chǎn)生激發(fā)他去開拓生活的小小動力。 四、教會孩子養(yǎng)成學習好習慣 3-6歲，是培養(yǎng)孩子學習習慣的最佳時間，幼兒園會有針對性地去培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力，想象力，并且讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣、傾聽的習慣，這些習慣是孩子未來學習的最佳助力。 五、教會孩子動作發(fā)展 學齡前孩子，運動是最為不可缺少的。因此，幼兒園一天中的大部分時間是圍繞著孩子身體健康而組織的活動。在這些“動”的過程中，孩子的平衡力、耐力、身體素質(zhì)得到了額提高。 六、教會孩子解決爭端 孩子在集體生活中會和很多同齡小朋友一起生活和學習，難免會出現(xiàn)爭端，這是讓孩子學會處理社交問題的最佳時機，老師會引導他們用正確的方式處理，幫助孩子能夠正確解決和他人的沖突。進而學會怎么和別的小朋友交往，怎么保持友誼。 七、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息 幼兒園里的活動一般分為：運動、游戲、學習、生活四大板塊，老師會用動靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時間，并根據(jù)夏令時間和冬令時間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們幼兒園的生活是相當有規(guī)律的，按時吃飯、按時學習，這對孩子們的健康成長也非常有好處的。 八、學習禮貌待人 在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的。不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動問好，老師們也會互相打招呼，通過身傳言教，給孩子們一個良好的禮貌學習環(huán)境。 九、學習保護自己 生活中有很多不安全隱患和不安全因素，老師會用媒體等新穎的教學手段讓孩子們尋找并了解周圍的危險物品，以及遇到危險時如何求助、躲避，讓孩子們積累一定的自我保護方法，例如：知道運動時怎么避開、遇到陌生人的時候怎么應對……等等 十、教會孩子樂觀向上 樂觀向上，是一個人生態(tài)度。并不是說，人生態(tài)度只是對大人而言的，小孩子也一樣面臨人生態(tài)度的確定。在幼兒園里難免要遇到一些比賽或競爭，會有輸有贏。所以，樂觀對待成與敗，永葆積極向上的品質(zhì)是決不能忽視的。 幼兒園教育是不顯山不露水的，它滲透在幼兒園生活的方方面面，以潤物細無聲的形式教會孩子如何待人、如何做事?；蛟S家長們并不會發(fā)現(xiàn)孩子有太大的變化，但是，經(jīng)歷了1年，2年，3年……到畢業(yè)那一天，孩子們一定會有出人意料的成長，因為在這3年的每一天里，都有老師的悉心培育。