最美不過花開有聲——記“信息化時代提升幼兒園教師信息素養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題研討活動

第102期園長任職資格培訓(xùn)

走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃，是這般的繽紛絢麗，燦爛熱烈。此時的你，是否準(zhǔn)備好，搭乘信息時代的快車，快速提升自己，使教學(xué)活動更加優(yōu)化。 為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促使教學(xué)實(shí)踐能力再上新臺階，5月下旬課題組成員相聚在一起，一同踏上《信息化時代提升幼兒園教師信息素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的課題之旅，共同學(xué)習(xí)，共同研討。 技術(shù)演練幫提升 　　作為課題成員，大家對信息技術(shù)掌握多少呢？又想學(xué)哪些方面的信息技術(shù)呢？問卷調(diào)查怎么做呢？不用擔(dān)心，課題組成員胡小康老師為我們解決了燃眉之急。看，大家一邊聽一邊實(shí)地操作，不一會兒功夫調(diào)查表制作鏈接就完成了。 　　相信聽了胡老師的講解，我們對制作微信小調(diào)查應(yīng)該都已經(jīng)掌握了。 課堂演繹展風(fēng)采 　　信息技術(shù)如何在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用？蔡老師結(jié)合自己的一節(jié)數(shù)學(xué)《智能小車尋寶記》，用視頻課的形式呈現(xiàn)?；顒又幸灾悄苄≤?、無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能、電子白板一體機(jī)、藍(lán)牙接收功能、yahboomRobot操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次教育活動，讓孩子在操作過程中有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動、幼機(jī)互動、幼幼互動，提高幼兒的方位語言能力及操作能力，增強(qiáng)了活動的有效性和趣味性。 小組交流共成長 　　子課題《信息化時代背景下網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的實(shí)踐研究》匯報(bào)人朱靚婷老師就當(dāng)下教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀跟大家進(jìn)行了分析交流。她從教師網(wǎng)絡(luò)道德設(shè)計(jì)的問題？什么是網(wǎng)絡(luò)道德？網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知現(xiàn)狀？如何針對問題設(shè)計(jì)問卷？四個方面分別進(jìn)行介紹。 　　子課題《信息時代背景下資源整合能力的實(shí)踐研究》匯報(bào)人謝曉燕老師從課題中提煉出“資源”二字，利用提問圖片相結(jié)合的形式重點(diǎn)闡述了什么是資源整合、有哪些資源、資源整合用在哪里三個內(nèi)容。 　　子課題《信息化時代背景下網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用能力的實(shí)踐研究》匯報(bào)人史曉燕老師從什么是網(wǎng)絡(luò)工具、網(wǎng)絡(luò)工具有哪些以及我們?nèi)粘?yīng)用的網(wǎng)絡(luò)工具三個方面進(jìn)行了介紹。她羅列出我們?nèi)粘?yīng)用的一些網(wǎng)絡(luò)工具，如社交媒體、團(tuán)隊(duì)辦公、推廣平臺、在線編輯、音樂的剪輯、文案搜索、創(chuàng)作、表單數(shù)據(jù)類等等內(nèi)容，這些網(wǎng)絡(luò)工具對我們的課題研究提供了有效支撐。 　　最后，課題組成員就四個子課題匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行研討。為更準(zhǔn)確貼合課題研究重點(diǎn)，課題主持人帶領(lǐng)組員們重新調(diào)整子課題內(nèi)容及人員分工，以確保下一階段課題的順利開展。 　　人生中沒有所謂的終點(diǎn)，終點(diǎn)也是另外一個階段的新起點(diǎn)。教育路漫漫，懷揣著最早的那份真，認(rèn)清自己的位置，找準(zhǔn)目標(biāo)找準(zhǔn)起點(diǎn)，讓我們一起前行，一起精彩。