<p class="ql-block" style="text-align: center;">太陽發(fā)出金光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">鳥兒放聲歌唱</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">朵朵紅花在胸前開放</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">張張笑臉喜洋洋</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看！我們長大了</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">就要離開幼兒園進入小學(xué)啦</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第三篇:??回歸樂園，暢所感悟??</b></p><p class="ql-block"> 參觀完小學(xué)后，我們對于小學(xué)都有了一個初見的印象，讓我們來聽一聽你的所見所聞吧～</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">怎樣才能成為一名</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">優(yōu)秀的小學(xué)生呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">定下一個小目標(biāo)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">為成為小學(xué)生的我們，加油吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第四篇:??幼小攜手，靜待花開??</b></p><p class="ql-block">? 為高效推進我園的幼小銜接工作，加強幼兒園與小學(xué)兩個學(xué)段間的深度融合，2021年6月17日上午，青銅峽市漢壩小學(xué)、市三小、市一幼開展幼小銜接研討活動。我園邀請市教研室夏曉敏老師到園指導(dǎo)教研活動，市三小丁莉老師，漢壩小學(xué)劉麗娟老師，參加了本次幼小銜接研討活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀課</p><p class="ql-block"> 市一幼周曉梅老師，帶來的語言活動《祖國到處有歡樂》，教學(xué)以游戲為基本組織形式，通過開放性的提問，發(fā)散幼兒思維。親切的教態(tài)、富有感染力的語言，把幼兒帶入快樂的學(xué)習(xí)活動中。</p> <p class="ql-block"> 市一幼唐小莉老師，帶來的《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》活動結(jié)合幼兒園和小學(xué)兩個學(xué)段的融合目標(biāo)，通過游戲的形式導(dǎo)入活動，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽，學(xué)會思考的能力。</p> <p class="ql-block"> 漢壩小學(xué)劉老師帶來了一節(jié)小學(xué)語文課，通過講述法，直觀法，引導(dǎo)法，談話法，開展了《我是中國人》主題活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">研討</p><p class="ql-block"> 為了更好推進幼小銜接工作，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我園邀請市三小丁老師，漢壩小學(xué)劉老師，參加了本次幼小銜接研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研討活動，由大班教研組長劉麗娟老師主持。在研討前，我們通過手勢舞，活躍研討氣氛。</p> <p class="ql-block"> 研討活動前，大班教研組長劉麗娟老師，拋出問題:“幼兒園教育與小學(xué)教育有什么區(qū)別”，各位老師針對問題進行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 王學(xué)霞老師針對問題進行幼兒教育活動形式的交流。幼兒園以游戲為主，注重孩子在游戲中學(xué)習(xí)。小學(xué)以課堂教學(xué)為主，教師除采用講授式教學(xué)外，還非常注重讓學(xué)生通過觀察，思考，操作，探究，討論，表達等方式進行知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 王怡老師也針對教學(xué)方法的不同進行交流。她提出幼兒園主要采用: 啟發(fā)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、直觀演示教學(xué)法、提問教學(xué)法、討論教學(xué)法、游戲教學(xué)法。</p> <p class="ql-block"> 聽了一幼老師們交流后，漢壩小學(xué)的劉老師，和三小的丁老師也表達到大班孩子就要背起書包上小學(xué)了，將擁有新的朋友、新的老師，學(xué)到新的知識，而且要適應(yīng)新的、有規(guī)矩的學(xué)習(xí)生活。這對于許多在幼兒園里“閑散”慣了的孩子來說，可是一個不大不小的挑戰(zhàn)。紀(jì)律和常規(guī)是個大問題，是保證學(xué)習(xí)的前提。想讓孩子更快更好地適應(yīng)小學(xué)的生活，從中班就要行動起來了，讓孩子有一些規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 是?。∮變簣@和小學(xué)本是兩個階段，但是互相聯(lián)系，互相銜接。從孩子入園開始這三年成長過程，是為了小學(xué)而做鋪墊，讓孩子成為一名合格的小學(xué)生打下基礎(chǔ)。此次活動在大家輕松愉快的討論中結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 研討結(jié)束后，施艷玲園長，李麗華副園長，對本次“幼小銜接”研討活動進行總結(jié)。孩子們從幼兒園生活進入小學(xué)生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在，通過今天的研討我們應(yīng)該從以下幾個方面注重對幼兒的培養(yǎng)：一是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是培養(yǎng)其責(zé)任感；三是培養(yǎng)生活自理能力；四是培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力；五是進行安全教育，增強自我保護能力；</p><p class="ql-block"> 本次研討活動為幼兒園教師和小學(xué)教師搭建了很好的交流對話平臺，了解了幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式的不同，認識到了孩子在小學(xué)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，讓大家都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> “根部澆水，枝頭開花”，幼兒園升小學(xué)是幼兒成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點，相信我們幼兒園和小學(xué)通過本次研討，會更加緊密聯(lián)系，促進幼小銜接。真正做到幼兒園教育去除小學(xué)化，小學(xué)教育零起點。讓我們幼小協(xié)同，攜手共進，以德立德、以愛育愛，為培養(yǎng)生命力飽滿的新時代社會主義接班人而努力奮斗！</p> <p class="ql-block">制作: 劉 微 李 晨</p><p class="ql-block">照片:喬學(xué)琴</p><p class="ql-block">審核:李麗華 黨清茹 劉麗娟</p><p class="ql-block">簽發(fā):施艷玲</p>
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