“互聯(lián)網(wǎng)?”環(huán)境下，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，走進(jìn)蜀南庭苑幼兒園，融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例——有趣的路線

合肥高新區(qū)現(xiàn)代名苑幼兒園

2021年6月18日，合肥高新區(qū)蜀南庭苑幼兒園迎來了合肥市學(xué)前教育教研室教研員曹亦兵、高新區(qū)學(xué)前教育教研員吳倩倩來園指導(dǎo)，交流。 　　本次交流以打磨優(yōu)質(zhì)融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例為題，探索創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例。 　　《有趣的路線》選自《幼兒園教師指導(dǎo)用書》（安徽少兒出版社出版）大班語言活動《我去過的地方》的拓展活動。 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要充分利用自然和生活中的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本活動源自孩子們的興趣和日常生活經(jīng)驗中的上幼兒園、散步時的路線記錄和與父母家人外出時的導(dǎo)航路線引發(fā)而來。旨在通過實際路線行走，循序漸進(jìn)的闖關(guān)游戲，引發(fā)孩子們對路線中的起點、終點和各種路線的興趣，并主動探索隨著起點、終點的變化而形成的各種有趣的路線，以及起點、終點一致的不同路線等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動在生活中的運用和給我們生活帶來的便利。 　　活動中，利用信息技術(shù)手段的可視性、直觀性等，將實際生活中的列車軌道、地下水管道、線路導(dǎo)航等生活中的路線，實時引入課堂，畫面和聲音有效融為一體，不僅化解了重難點，還有效支持了孩子們的認(rèn)知和經(jīng)驗積累，更突出了活動的趣味性，有利于幼兒的探究興趣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。 　　合肥高新區(qū)蜀南庭苑幼兒園徐俊園長在活動中發(fā)表意見，優(yōu)質(zhì)的教育資源值得共享，讓每位幼兒、教師、家長從中受益。家園共育：家長帶幼兒認(rèn)識各種生活中的路線，明確起點、終點和路線，讓幼兒真正感知到路線的多樣性和有趣，支持幼兒進(jìn)一步探索空間方位的變化和科學(xué)活動在生活中的運用。