<p class="ql-block"> 自主管理班級(jí)的能力:即小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在班級(jí)中對(duì)本班級(jí)的自主管理,學(xué)生在班級(jí)管理中處于發(fā)展的主體地位</p><p class="ql-block"> 本校學(xué)生全部來自周邊鄉(xiāng)村,在班級(jí)管理上,要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、生活的主人,作為教師,我們深感學(xué)生自主管理班級(jí)的重要性,不得不主動(dòng)探索好的班級(jí)管理方法。為此通過反復(fù)討論,提出了這一課題,力求使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。</p><p class="ql-block"><br></p> 《我的班規(guī)我做主》 <p class="ql-block"> 學(xué)生們齊心協(xié)力從不同方面去思考、討論,制定出了班規(guī),歐老師充分肯定了大家的成果并對(duì)班規(guī)作出了補(bǔ)充。個(gè)人的力量是渺小的,只有心往一處想,勁往一處使,班集體才能更美好。通過參與班規(guī)的制定,激發(fā)每位同學(xué)的主人翁意識(shí),使同學(xué)們真正地融入到班集體中來。</p> 《辯論會(huì)》 <p class="ql-block"> “該不該實(shí)行班干部輪流制”</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)了發(fā)散性思維,鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,同時(shí)也喚醒學(xué)生了在班級(jí)管理中的主體意識(shí),讓學(xué)生們知道了班級(jí)管理并非易事,需要大家共同努力班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。</p> 《行為規(guī)范》 <p class="ql-block"> 這一次的主題班會(huì),學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了《白箬中心小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》提出的思想品德、日常行為和文明禮儀的基本要求。在這個(gè)過程中,不僅是學(xué)生的思維得到了鍛煉,學(xué)生的自主管理能力也得到了提升。</p> 《班干部競(jìng)選》 <p class="ql-block"> 通過本次的班干部競(jìng)選活動(dòng),大大增強(qiáng)的班級(jí)的凝聚力同時(shí)也讓更多同學(xué)能有機(jī)會(huì)展示自己的才能,表達(dá)自己想為班集體出分力的愿望,進(jìn)一步樹立了同學(xué)們的主人翁意識(shí),為學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)打好了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育”。作為班主任,應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生提供一個(gè)自主管理、自我教育的機(jī)會(huì)。本次所有主題班會(huì)活動(dòng),都全程由學(xué)生自行組織,教師適時(shí)指導(dǎo),真正地讓學(xué)生自我成長,從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主管理,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《培養(yǎng)小學(xué)生自主管理班級(jí)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">能力的實(shí)踐研究》課題組</span></p><p class="ql-block"><br></p>
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