二（6）“語(yǔ)”快樂(lè)同行復(fù)習(xí)與“梳”相伴

王楠

轉(zhuǎn)眼間又到了復(fù)習(xí)時(shí)間，今年我們二（6）的小可愛(ài)們又是怎么復(fù)習(xí)呢？我們把自己的學(xué)習(xí)過(guò)程編成了一本本精美的手冊(cè)，快來(lái)看看我們是怎么創(chuàng)作的吧！ 　　一本完整的手冊(cè)肯定要有一個(gè)漂亮的、有創(chuàng)意的封面，這就是我們六班“語(yǔ)”你同行出版社設(shè)計(jì)的部分封面，是不是很有意思呢？在梳理前，我們每個(gè)人都問(wèn)了自己這樣6個(gè)小問(wèn)題，并帶著這6個(gè)小問(wèn)號(hào)一起回顧了本冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)。通過(guò)梳理，我們有了很多新的收獲。 問(wèn)問(wèn)我自己我會(huì)設(shè)計(jì)封面啦！畫(huà)一畫(huà)我的閱讀收獲 　　瞧，秦語(yǔ)桐同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的變化，王少辰同學(xué)面對(duì)多彩的世界，說(shuō)出“世界這么大，我想去看看”這一心愿，這么大的世界，相信大家跟隨高元齊同學(xué)的地圖一定能找到自己想要去的那個(gè)地方，欣賞到最美麗的風(fēng)景。就像粘沁曉同學(xué)那樣，春天雖然已過(guò)，但是她仍然可以在課本中回味著春天的味道…… 我的生字樂(lè)園 　　語(yǔ)文世界中有很多可愛(ài)的生字寶寶，他們?cè)谏謽?lè)園中是怎么生活的呢？請(qǐng)大家往這看。同學(xué)們相互分享了一些識(shí)字小竅門(mén)，那些難認(rèn)、難寫(xiě)的字我們?cè)僖膊慌吕玻?lt;/span> 勇闖閱讀魔法屋 　　生字樂(lè)園旁就是神秘的閱讀魔法屋了，要想成功穿越閱讀魔法屋，就必須有閱讀超能力，王老師告訴我們，閱讀超能力就藏在每篇課文的課后習(xí)題中，我們又一次翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，互相分享思路，互相學(xué)習(xí)借鑒，功夫不負(fù)有心人，我們終于成功地到達(dá)了閱讀魔法屋。 故事大會(huì)開(kāi)始啦！ 　　魔法屋的最高處，便是金色舞臺(tái)了，我們迫不及待地想登上去講一講自己喜歡的故事，在登臺(tái)之前，王老師送給我們一個(gè)講故事小錦囊，我們還彼此分享了自己的講故事小妙招，用這些好方法講故事的確變得和以前不一樣了呢！我們還試著編故事，于是，我們二（6）班就有了第一本自己的故事書(shū)。 　　這就是我們二（6）班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)之旅，我們?cè)谶@趟“閱讀之旅”中學(xué)會(huì)了合作，在合作中體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真的好期待明年的梳理與探究活動(dòng)！ 撰稿人：王楠