<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 家訪，是學(xué)校教育的延伸，是家校合作的良好手段。通過家訪可以構(gòu)建教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁。</span>暮春漸遠(yuǎn)初夏來，最美人間五月天。<span style="color: rgb(1, 1, 1);">東升小學(xué)三年級組全體教師全面展開了家訪工作！</span></p> <p class="ql-block"> 五月初，三年級下點(diǎn)行政王新菲校長、年級主任易娟老師對本次家訪工作進(jìn)行了細(xì)致分工與安排。由各班班主任帶頭，不同科任老師陪同對各班學(xué)生進(jìn)行全面家訪。</p> 142班 <p class="ql-block"> 本次家訪我收獲最大的就是看到了不同的家庭教育方式所形成的完全不同的學(xué)生個(gè)體。有的家長注重對孩子學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的指導(dǎo)，而有的家長則注重在為人處世方面對孩子加以引導(dǎo)。同時(shí)也會(huì)談一些令他們擔(dān)憂的問題，需要老師幫助的地方，但孩子就是他們的全部，滿懷期望。這讓我更堅(jiān)信在教育中要為他們守牢這份希冀，擔(dān)負(fù)起教育的使命。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—142班班主任彭新老師</p><p class="ql-block"><br></p> 143班 <p class="ql-block"> 俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過這次家訪，我了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—143班班主任付娜老師</p><p class="ql-block"><br></p> 144班 <p class="ql-block"> 深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個(gè)家庭對孩子的期望。每次家訪是對自己的一次洗禮，它讓我覺得自己的責(zé)任更加重大。教育這條路很遠(yuǎn)很長，家訪讓這一路的風(fēng)景變得更美。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—144班班主任雷文霞老師</p><p class="ql-block"><br></p> 145班 <p class="ql-block"> “情感是教育的橋梁”，當(dāng)我們真正踏入本次家訪之路時(shí)，才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們看到了孩子們除了學(xué)習(xí)外更可愛的一面，增進(jìn)了師生感情。每個(gè)孩子都是家庭的全部，我深深體會(huì)到家長們的期盼，深感責(zé)任重大。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—145班班主任李麗平老師</p><p class="ql-block"><br></p> 146班 <p class="ql-block"> 一位教育家說過：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”通過家訪，讓我感受到作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長對我們的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—146班班主任鐘媛老師</p><p class="ql-block"><br></p> 147班 <p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子的成長都離不開“愛”，這種愛來自于教師，也來自家庭。我和鐘媛老師用四個(gè)晚上認(rèn)真地走訪了班上14個(gè)孩子，用行動(dòng)詮釋我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和深深的關(guān)愛。一路走訪，一路收獲。我感動(dòng)于含辛茹苦拉扯兩個(gè)孩子成長的蔣靖瑤媽媽；震撼于堅(jiān)持16年如一日，嘔心瀝血，培養(yǎng)了一個(gè)全國冠軍，一個(gè)省級冠軍的尹晨曦父母……因?yàn)槲覀冞@份堅(jiān)守，這份愛，我們的孩子才能在成長的道路上走得更好、更遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—147班班主任張婷老師</p><p class="ql-block"><br></p> 148班 <p class="ql-block"> 在這次家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—148班班主任李成老師</p><p class="ql-block"><br></p> 149班 <p class="ql-block"> 一路家訪，一路收獲?？粗嗬镆粋€(gè)個(gè)活潑的小機(jī)靈鬼在家里見到老師們時(shí)，變得如此靦腆和害羞，覺得可愛奇妙的同時(shí)，也感嘆于“老師”在孩子們心中的重要地位，更深知自己要嚴(yán)慈相濟(jì)，真心相待。初夏的暖陽照耀著家訪之路，愿我們和小朋友們一起迎著陽光，共同成長！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—149班班主任趙新老師</p><p class="ql-block"><br></p> 150班 <p class="ql-block"> 一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校通過肉眼或口頭交流所察覺不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。通過這一次家訪，我收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—150班班主任張若蘭老師</p><p class="ql-block"><br></p> 151班 <p class="ql-block"> 深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個(gè)家庭對孩子的期望，明顯感覺到肩上的擔(dān)子更重了。通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到作為老師，一定要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心，增強(qiáng)工作的使命感，以真城去對待家長，傾心關(guān)注孩子的健康之路，逐步走向?qū)W生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—151班班主任吳曼老師</p><p class="ql-block"><br></p> 152班 <p class="ql-block"> 家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—152班班主任付燕婷老師</p><p class="ql-block"><br></p> 153班 <p class="ql-block"> 家訪讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，傾聽家長的心聲，也讓我從另一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)了孩子，更讓我懂得，每一個(gè)孩子背后都是一個(gè)個(gè)家庭的期盼目光。星光不問趕路人，努力不負(fù)有心人，做有溫度的教育，我們一直在路上！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—153班班主任趙榮老師</p><p class="ql-block"><br></p> 154班 <p class="ql-block"> 家訪中，深刻感受到家長對孩子成長的期望，也體會(huì)到肩上的擔(dān)子有多重，只有努力，不斷探索，爭取因材施教帶好每一位孩子。不同的家庭氛圍和教育理念造就不同性格和不同習(xí)慣的孩子，從中我也進(jìn)一步悟到，好的班風(fēng)會(huì)使孩子受益終身。當(dāng)好班級領(lǐng)頭羊，是我堅(jiān)持不懈努力的目標(biāo)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—154班班主任周玲老師</p><p class="ql-block"><br></p> 155班 <p class="ql-block"> 作為一名普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的，平凡得像生活中的茶米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己平凡的位置而感到快樂。學(xué)生和家長的理解，認(rèn)可，肯定，以及能暖人心的愛，它讓人滿足，快樂。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—155班班主任鄧兆紅老師</p><p class="ql-block"><br></p> 156班 <p class="ql-block"> 孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行非常重要。通過這次家訪，感覺收獲頗豐：1.深層次了解了學(xué)生的家庭生長環(huán)境，為學(xué)校工作以及家校溝通提供了良好的工作基礎(chǔ)。2.對于個(gè)別學(xué)生具體家庭情況的了解，便于有針對性的開展工作。3.搭建了家校溝通平臺(tái)，效果顯著。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—156班班主任陳非常老師</p><p class="ql-block"><br></p> 157班 <p class="ql-block"> 家訪過程中教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，能使溝通進(jìn)入良性的快車道，因此每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">—157班班主任李紅陽老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">傾聽家長的心聲，做家長的貼心人。</p><p class="ql-block">洞悉孩子的世界，做孩子的成長導(dǎo)師。</p><p class="ql-block">家校合力，共同搭建孩子成長的精彩舞臺(tái)，我們攜手同行！</p><p class="ql-block">—三年級年級主任 易娟老師</p> <p class="ql-block">作為老師，</p><p class="ql-block">站在家庭的角度看孩子，</p><p class="ql-block">我們的目光更聚焦；</p><p class="ql-block">站在家長的角度看教育，</p><p class="ql-block">我們的視野更寬廣。</p><p class="ql-block">家訪，</p><p class="ql-block">使我們的工作更添神圣！</p><p class="ql-block">也使我們的教育更加溫暖！</p><p class="ql-block"> —三年級下點(diǎn)行政 王新菲校長</p> <p class="ql-block">圖片、文字：三年級班主任</p><p class="ql-block">制作：張若蘭</p><p class="ql-block">審核：王新菲 易娟</p>
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