均衡、優(yōu)質(zhì)、活力的初中課堂——福建省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)成果推廣會(huì)議（潭頭中學(xué)專場(chǎng)）

美友9250066

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。6月16日，在依山傍湖，風(fēng)景秀麗的潭頭中學(xué)召開了國(guó)家社科基金教育學(xué)課題"基于學(xué)校教育過(guò)程的微觀公平研究"課題成果公開報(bào)告會(huì)暨省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)成果推廣會(huì)，均衡、優(yōu)質(zhì)、活力的初中課堂——潭頭中學(xué)專場(chǎng)。福建師范大學(xué)教育學(xué)院劉家訪教授、寧德市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)陳坤其、福安一中副校長(zhǎng)陳瓊瑩、福安教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉益新、部分福建省教育科研基地、課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師教育科研骨干、福安市教師進(jìn)修學(xué)校部分教研員，全省各縣區(qū)進(jìn)修校、學(xué)校代表參加了本次活動(dòng)。均衡、優(yōu)質(zhì)、活力的初中課堂 廈門雙十中學(xué)黃雄——《紙張規(guī)格的奧秘》 　　黃雄老師給我們展示了一節(jié)自主研發(fā)的“綜合與實(shí)踐”課程《紙張規(guī)格的奧秘》，從我校學(xué)生熟悉的B型紙張、K型紙張入手研究，借助計(jì)算器發(fā)現(xiàn)紙張長(zhǎng)寬比的“奧秘”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。 福州十九中宋淑英——《認(rèn)識(shí)一元二次方程》 　　宋淑英老師為我們開設(shè)了《認(rèn)識(shí)一元二次方程》的示范課，數(shù)學(xué)文化貫穿了整個(gè)課堂，通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)，借助反饋器的使用提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)生動(dòng)，給老師們留下了深刻的印象！ 連城隔川中學(xué)黃玲妹——《非連續(xù)性文本閱讀》 黃玲妹老師帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的《非連續(xù)性文本閱讀》課，通過(guò)設(shè)計(jì)砸金蛋的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從非連的文本類型及組合形式、選材特點(diǎn)、題型特點(diǎn)、命題思維等方面進(jìn)行梳理。通過(guò)對(duì)2021年九地市語(yǔ)文質(zhì)檢題中的非連文本的主題和新增的考查要點(diǎn)分析，引導(dǎo)學(xué)生理解非連的選材實(shí)用性和實(shí)用功能明顯的特點(diǎn)。學(xué)生在有趣的情境中知曉非連文本閱讀的特征，為思維訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活。交流研討在精彩的課堂教學(xué)展示結(jié)束后，福建師范大學(xué)教育學(xué)院劉家訪教授、寧德市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)陳坤其、福安一中副校長(zhǎng)陳瓊瑩、福安教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉益新與老師們一同開展了學(xué)科研討交流活動(dòng)。本次研討活動(dòng)由劉家訪教授主持。黃鷹校長(zhǎng)首先代表潭頭中學(xué)全體師生對(duì)參加本次活動(dòng)的專家、老師們表示熱烈歡迎，感謝三位老師為我們帶來(lái)了精彩的課堂展示。還講述了，潭頭中學(xué)在微觀公平視角下，辦學(xué)理念重構(gòu)與實(shí)踐過(guò)程，他認(rèn)為幸福比成功更重要，幸福比優(yōu)秀更重要，學(xué)校近年也努力構(gòu)建全體師生幸福生活、幸福工作、幸福學(xué)習(xí)的生命場(chǎng)所，提出＂幸福教育＂的路上全體師生一個(gè)都不落下。教師說(shuō)課 　　黃雄老師基于自己主持的教育部重點(diǎn)課題《基于STEM教育理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程教學(xué)研究》的研究成果，詳細(xì)解讀如何應(yīng)用課題組首創(chuàng)的“5E”教學(xué)法（情境吸引、模型探究、協(xié)作解釋、成果展示、反饋評(píng)價(jià)）開設(shè)本節(jié)“綜合與實(shí)踐”課的做法。整節(jié)課力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量不同規(guī)格紙張的長(zhǎng)與寬，研究紙張規(guī)格蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，體驗(yàn)特殊與一般的數(shù)學(xué)思想，感悟數(shù)學(xué)美，養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣和方法，促使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 　　宋淑英老師著重介紹了教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 一、復(fù)習(xí)回顧，精準(zhǔn)反饋；二、創(chuàng)設(shè)情境，探究交流；三、類比遷移，形成概念；四、辨析應(yīng)用，加深理解；五、學(xué)以致用，內(nèi)化概念；六、感知?dú)v史，提升興趣；七、引導(dǎo)反思，歸納總結(jié)；八、布置作業(yè)，深化提升。 　　黃玲妹老師從知非連特征、明解題思維、評(píng)運(yùn)用能力三個(gè)方面詳細(xì)介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。 專家評(píng)議 　　非常感謝參會(huì)的專家老師們給我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)教研工作，相信，在全體教師的努力下，我們的教研之花定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。　　大地是植物的土壤，學(xué)校是教師的土壤，課堂是學(xué)生的土壤，在這片肥沃的土地上，我們不遺余力地播撒知識(shí)的種子，誠(chéng)然，在收獲的時(shí)候，不一定顆顆果實(shí)都是飽滿的，但是，只要你辛勤勞作了，即使有那么幾顆不怎么成熟的果實(shí)，你也豐收，你也是幸福的。 撰稿：鈺丹審核：陳雪峰終審：黃鷹