【期末整合，共創(chuàng)佳績】——六年級(jí)語文組期末復(fù)習(xí)研討

吳俊玲

活動(dòng)時(shí)間：2021年6月17日活動(dòng)地點(diǎn): 六年級(jí)語文辦公室主持人：張銀閣帶班領(lǐng)導(dǎo)：王主任說課內(nèi)容 :《期末復(fù)習(xí)》 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期教學(xué)成果的驗(yàn)收。為了提高復(fù)習(xí)效率，2021年6月17日，在王主任帶領(lǐng)下，六年級(jí)語文組全體老師齊聚一堂，對(duì)期末如何更高效的復(fù)習(xí)，進(jìn)行深入的分析、探討，交流、總結(jié)。 　首先老師們就期末復(fù)習(xí)注意的事項(xiàng)、復(fù)習(xí)的方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。探討交流中大家發(fā)言踴躍，暢所欲言，對(duì)問題指出毫不隱瞞，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的介紹毫不保留，闡述深入淺出，生動(dòng)形象。 　　高慧霞老師經(jīng)驗(yàn)介紹:抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)從漢語拼音開始，再到字、詞、句，以及課文的內(nèi)容的理解，要求背誦的課文，名人名言，格言警句這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們都要幫助學(xué)生一一梳理，逐個(gè)默寫過關(guān)。 　馬慧麗老師:加強(qiáng)閱讀策略的講解訓(xùn)練，閱讀的文章是千變?nèi)f化的。要求學(xué)生做到不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣?！究梢宰プ≈攸c(diǎn)，深入理解，做好摘錄，記好筆記，并及時(shí)寫下心得體會(huì)?！咳绻麑W(xué)生養(yǎng)成良好的讀書和記筆記的閱讀習(xí)慣，學(xué)生積累的素材定會(huì)越來越豐厚，他們?cè)诹?xí)作時(shí)自然就下筆如有神啦！ 　　張彩霞老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有待開發(fā)的學(xué)生要多單獨(dú)輔導(dǎo)。 　　葛志花老師: 復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注每一位學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，積極的做好思想引導(dǎo)工作，為學(xué)生減輕期末復(fù)習(xí)所帶來的心理壓力。 　馬娟老師: 提高學(xué)生的書寫能力，此次考試仍是電腦閱卷，要求學(xué)生必須書寫仔細(xì)認(rèn)真，字體規(guī)范，答題一定要答在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。寫字不僅是一種技能練習(xí)，而且是一種培養(yǎng)良好習(xí)慣和高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志，陶冶情操的過程。由此可見，書寫優(yōu)美漢字也是傳承中華文化良好的途徑。 　　吳俊玲老師: 加強(qiáng)作文審題選材指導(dǎo)，使學(xué)生能在準(zhǔn)確把握題目要求的基礎(chǔ)上，選擇自己有真情實(shí)感的事例，寫出個(gè)性鮮明的原創(chuàng)文章。為了加強(qiáng)表達(dá)效果，還要教會(huì)學(xué)生怎樣反映文章中心的部分，進(jìn)行精雕細(xì)琢，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫。 　李志華老師對(duì)學(xué)生掌握比較薄弱的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并能科學(xué)的設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)。 　崔妍妍老師:做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。 　郭琳英老師教給學(xué)生一些復(fù)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ??針對(duì)大家的復(fù)習(xí)方法，張銀閣組長認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記，然后提出了要求。 第一，要求各位老師依據(jù)班情學(xué)情的確定班級(jí)的達(dá)成目標(biāo)，并認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有系統(tǒng)有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。 第二，要求所有的老師能夠備好上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并且在組內(nèi)互相聽復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效性，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。 他說語文學(xué)科知識(shí)面廣，語文能力從基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，作文，課外閱讀訓(xùn)練等等，多方面復(fù)習(xí)。老師們要制定計(jì)劃，探討復(fù)習(xí)方法，共研復(fù)習(xí)策略，努力做到復(fù)習(xí)階段有效，科學(xué)提效減負(fù)。 　　本次說課活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行，教研組在知識(shí)整理，課堂落實(shí)，學(xué)困生補(bǔ)漏等方面達(dá)成了共識(shí)！ ??最后王主任做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)這次期末復(fù)習(xí)探討的成功做了充分的肯定，認(rèn)為這次研討會(huì)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，效果明顯，不僅加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，而且還為期末各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，奠定了良好的基礎(chǔ)。????????????????????????????