課堂管理，讓每個(gè)孩子展現(xiàn)最好的自己——南寧市師德主題研修工作坊張麗霞坊研修成果第三次展示活動

第七小組

序篇 　　師德素養(yǎng)是金色而明媚的陽光，課堂管理是柔和而溫暖的春風(fēng)，孩子是綻放的花朵，在陽光沐浴下，在春風(fēng)吹拂下，閃耀著最動人的光彩。 　　為了深入開展師德主題研修，推進(jìn)成果應(yīng)用，推動良好師德更加扎實(shí)地落實(shí)在課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，2021年6月16日上午，我們相約山清水秀的南寧后花園——上林縣，在上林縣城南小學(xué)開展南寧市師德主題研修工作坊張麗霞坊研修成果第三次展示活動。 精煉的課例引領(lǐng) 　　首先由工作坊坊員、賓陽縣教育局教研室教研員黃隆芳老師給我們作課例引領(lǐng)。黃老師與大家分享了“關(guān)于師德素養(yǎng)與課堂管理”“關(guān)于課例與觀課評價(jià)表”兩個(gè)話題，明確了本次活動的主題：課堂管理，讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)最好的自己，并從課堂管理中學(xué)生行為管理和教師行為管理兩個(gè)角度解讀了課堂觀課評價(jià)表，為活動的有效開展作好了鋪墊。 精彩的課堂展示 　　工作坊坊員、賓陽縣黎塘鎮(zhèn)中心學(xué)校唐燕老師給我們帶來了《巨人的花園》展示課。唐老師的這節(jié)課圍繞“感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，以及按自己的想法新編故事”這兩個(gè)語文要素，精心設(shè)計(jì)了“談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；品讀課文，感知體驗(yàn)；學(xué)法遷移，感悟奇妙；展開翅膀，想象景象；討論交流，明白道理?！蔽鍌€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然而遞進(jìn)地推進(jìn)語文要素的落實(shí)，教學(xué)過程以問題為導(dǎo)向，采用問題驅(qū)動的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣與思維活力，搭建梯架的小練筆，著眼于面向全體學(xué)生，照顧著不同層次的學(xué)生。這樣靈活而生動的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，無不展現(xiàn)著唐老師豐厚專業(yè)底蘊(yùn)的師德魅力，她以自身師者的智慧影響著每一位學(xué)習(xí)中的孩子。 精到的評課 　　工作坊坊員、上林縣城南小學(xué)成明珍老師從學(xué)生學(xué)習(xí)管理的角度，作了題為《課堂管理之學(xué)生行為管理----閃耀師德光輝》的評課分享。成老師與大家交流了唐老師的師德在課堂中的體現(xiàn)：1.任務(wù)驅(qū)動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動；2.把握時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)最大效益；3.關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好課堂習(xí)慣；4.賞識學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在唐老師的課堂中每個(gè)孩子都有事兒做，每個(gè)孩子都找到學(xué)習(xí)的方法，她關(guān)注到全體學(xué)生，她讓“責(zé)任與愛”的師德在課堂中閃耀。 　　工作坊坊員、賓陽縣思隴鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員張曉婷老師從教師行為管理的角度，以題為《課堂管理之教師行為管理——師德最靈動的體現(xiàn)》分享了對唐教師的課的一些思考。張老師認(rèn)為唐老師的這節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)妙，課堂駕馭能力強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍好，其精準(zhǔn)的目標(biāo)定位，有效的學(xué)科育德，巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，良好的課堂調(diào)控和得體大方的教態(tài)，處處展現(xiàn)著靈動的師德魅力。 精湛的講座 　　評課之后，工作坊坊員、上林縣教育局教研室教研員潘曉紅老師作了《師德助推優(yōu)化管理健康成長》的專題講座。潘老師深入淺出地分析了我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)主要存在的問題：1.滿堂灌； 2.課堂觀察不注意，缺乏教學(xué)調(diào)整；3.無所適從，放任自流；4.無視課堂問題行為；5.嘮叨過度，效率底下；6.批評懲罰多，鼓勵(lì)關(guān)懷少；7.偏愛與偏見； 8.體罰和心理虐待；9.課堂管理應(yīng)變能力差。進(jìn)而提出了如何做好課堂管理的問題。潘老師從“以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生；正面引導(dǎo)為主，注重激勵(lì)；加強(qiáng)學(xué)生的自主管理；制定合理的課堂規(guī)則；提高教師的教學(xué)能力?！蔽鍌€(gè)方面指導(dǎo)老師們做好課堂管理。潘老師的講座理論與實(shí)踐相結(jié)合，對課堂教學(xué)中的師德作了非常全面的詮釋。 精深的活動總結(jié) 　　最后，工作坊坊主、賓陽縣教育局教研室教研員張麗霞老師以《讓“師德”落地開花》對我們的研修活動進(jìn)行了總結(jié)。張老師從“我們的初心”“我們的實(shí)踐”“我們的收獲”“我們的愿景”四個(gè)層面，系統(tǒng)而深入地總結(jié)了研修活動，肯定了我們的研修構(gòu)建了和諧自信的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與習(xí)慣，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，樹立了學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)整個(gè)研修過程充分發(fā)揮了縣級教科研部門的工作職能，探索出提升教師師德素養(yǎng)的重要途徑，逐步完善構(gòu)建具有良好師德的教師隊(duì)伍。張老師極具深度與廣度的活動總結(jié)，給我們第一階段的研修活動畫上了一個(gè)圓滿的句號。 結(jié)束語 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。師德，是陽光，是雨露，讓我們用陽光溫暖心靈，以雨露感化靈魂，以師者的魅力讓每個(gè)孩子展現(xiàn)最好的自己吧！ 文字：張曉婷供圖：韋雨欣審核：張麗霞黃隆芳