全學科閱讀課思辨力培養(yǎng)下的數(shù)學課堂實踐與研究—新石小學聯(lián)合校數(shù)學教研活動

小趙

現(xiàn)代教育提倡從學會到會學，提倡“終身教育”，培養(yǎng)學生的自學能力。閱讀是自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力。而“數(shù)學教學也是數(shù)學語言的教學”，語言的學習是離不開閱讀的，所以數(shù)學的學習離不開閱讀。在教學中，重視學生閱讀和培養(yǎng)閱讀能力是改變“教師講，學生聽；有師易，無師難”局面的一個重要手段，本著讓學生從“要我學”到“我要學”，6月16日下午，新石小學、宮尹小學以及中華南大街小學開展了以“全學科閱讀課思辨力培養(yǎng)下的數(shù)學課堂實踐與研究”為主題的教研活動。<div><div> 第一節(jié)課是由宮尹小學盧曉彥老師執(zhí)教的有關克和千克的復習課。盧老師通過繪本《妖精豆豆逛超市》，讓孩子們進一步體會到克和千克的關系。<br></div></div> <div> 盧老師授課親切自然，娓娓而談，細細道來，引導孩子與繪本中的豆豆一起逛超市，巧妙地將教學內(nèi)容融入活動之中，鼓勵孩子們大膽展示活動成果，充滿了對學生高度的尊重與信賴。</div> 第二節(jié)課是由中華南大街小學的黨潔老師執(zhí)教的一節(jié)有關公倍數(shù)的拓展課。在上課伊始，黨老師用繪本《小貓托托買魚記》立馬吸引住孩子們的注意力。在老師的引導下，孩子們一起為托托想辦法，通過畫數(shù)軸、數(shù)列、畫圖的形式，共同找到怎樣才能高效地買到秋刀魚和金槍魚—找到這兩種魚進港日期的公倍數(shù)。隨后，黨老師提高問題難度，放手孩子們自主探索如何能同時買到兩種罐頭。在黨老師的循循善誘下，孩子們由一開始的拘謹不敢發(fā)言到后來踴躍舉手，爭先恐后地想展示自己的辦法。整堂課，在幫助小貓托托解決問題中，孩子們不僅學到了新知，還體會到幫助別人的成就感。最后一節(jié)課是由新石小學的付永強老師帶來的新授課《體積和體積單位》。付老師教學分為三個層次。第一層次是初步感受體積這一概念。付老師用課件展示小實驗，在土豆和石子同時放入相同杯子中水面會發(fā)生什么樣的變化中，引導學生體會到物體所占空間的大小叫做物體的體積。第二層次是播放繪本視頻《硬邦邦的冰工廠》給孩子以啟發(fā)，以小組合作的形式讓學生探索如何比較兩個長方體的大小。第三層次是介紹常用的體積單位，同時讓學生舉出生活中的1立方厘米、1立方分米和1立方米來感受常用的體積單位。三位老師在課堂中都做到把學生推到主體地位，只在關鍵點撥，留給學生的時間和空間，形式多種多樣，生動有趣，符合各年級學生的心理特征，讓學生在動中學、玩中學、生活中學、使學生對知識的認識升華一步，進而形成技能。 <div> </div> 聽課結(jié)束后，教師們參加了評課及交流研討活動。在研討中，對大家都存在的困惑問題：“數(shù)學課堂該如何用好繪本”，每位老師各抒己見，大家一致認為：繪本只是手段，數(shù)學教學的最終目的是如何能讓孩子感到數(shù)學的趣味性，樂于去學。我們不是為了讀繪本而讀繪本，數(shù)學知識相對枯燥，因此數(shù)學繪本不同于其他繪本，在運用繪本時，老師的引領作用很關鍵。<br> 整個活動氣氛和諧，每位教師都有自己的收獲。大家一致認為：要想運用好繪本，教師首先要靜下心去讀繪本、研究繪本，感受繪本的魅力。<div> 此次聽課評課活動的開展，老師經(jīng)驗間的互相交流、取長補短，對執(zhí)教教師來說是一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會；對努力提高學校課堂的教學水平和教師的教學能力，對教師進一步學習和掌握新課程理念，提升教育、教學水平起到了促進作用。</div>