<p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)是幼兒利用各種建構(gòu)材料，如積木、積塑、廢舊材料等進(jìn)行建筑、構(gòu)造的游戲。我們建寧素有“蓮鄉(xiāng)”之稱，水南荷花路口是典型代表之一，在建構(gòu)游戲中將本土“蓮”文化融于幼兒游戲。</p> <p class="ql-block"> “蓮“對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是可親可近的，幼兒也很感興趣。為增添活動(dòng)氛圍，活動(dòng)前期根據(jù)主題內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)荷花路口主題墻，在荷花路口的游戲中幼兒以動(dòng)手操作為主，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)根據(jù)自己的興趣、想象、意愿進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)造來(lái)表現(xiàn)荷花路口的形態(tài)，如建樓房、架橋鋪路、搭建典型等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">參觀荷花路口</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼兒在構(gòu)建游戲中通過(guò)想象，創(chuàng)造性的反映他們對(duì)荷花路口的印象，具有廣闊的想象空間和可創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 小班幼兒處在直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的思維直接依賴于玩具，他們邊玩邊想象和思考，玩具收起來(lái)，動(dòng)作停止了，思維也就中斷了，想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 小班幼兒的想象力萌發(fā)為創(chuàng)造力，處于萌芽、幼稚階段。需要我們多角度啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)他們的創(chuàng)造性多角度地萌發(fā)出來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次選擇以荷花路口為主題，以建構(gòu)區(qū)為載體，為由提供積木、積塑、廢舊材料、本土材料等建構(gòu)材料，從中觀察小班幼兒在建構(gòu)區(qū)發(fā)生的學(xué)習(xí)故事，探討小班幼兒建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法途徑，為激發(fā)小班幼兒創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造行為的發(fā)展定基礎(chǔ)，以及培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)“蓮”文化的熱愛(ài)之情。</p><p class="ql-block">圖文:徐書(shū)冀</p><p class="ql-block">編輯:傅建英</p><p class="ql-block">初審:洪寶珍</p><p class="ql-block">終審:鄧 婷</p>
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