燕語(yǔ)呢喃筑實(shí)幼，似曾相識(shí)入園來(lái)——智慧班課程故事

濟(jì)南市萊蕪實(shí)驗(yàn)幼兒園

梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。 　　戶外活動(dòng)時(shí)，王瓏嶧小朋友偶然發(fā)現(xiàn)了墻角的燕子窩，“你們看，那有幾只燕子……”，說(shuō)完不一會(huì)，更多的孩子被吸引過(guò)來(lái)。 　　“她們的媽媽呢？” “好可愛(ài)的小燕子啊。” “你看，那只小燕子的羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好呢！”孩子們你一言我一語(yǔ)的討論著。 　　航航突然問(wèn)道：“這兩個(gè)燕子窩怎么都在屋檐下呢？”孩子們又開(kāi)始了討論…… 　　回教室后，我們觀看了相關(guān)視頻，跟隨孩子們的興趣點(diǎn)一起探究和驗(yàn)證，孩子們也了解到了燕子為什么喜歡把窩壘在屋檐下。 　　《關(guān)于燕子我知道》多少呢？在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們決定一起了解關(guān)于燕子的更多知識(shí)。 　　明鈺：燕子不到一歲就要離開(kāi)家飛走了，去自己筑巢，自己找吃的。 　　欣欣：燕子快要下雨的時(shí)候會(huì)飛的很低，去捉蟲(chóng)子吃。 　　凡凡：燕子的尾巴像一把小剪刀，可以幫助它飛行。 　　明遠(yuǎn)：燕子最喜歡吃蟲(chóng)子，但是他吃的蟲(chóng)子都是一些害蟲(chóng)。 　　孩子們每次戶外活動(dòng)前都會(huì)放慢腳步，小心翼翼的去看望小燕子。 這天，突然發(fā)現(xiàn)小燕子不見(jiàn)了…… 　　孩子們看著沒(méi)有燕子的燕子窩發(fā)現(xiàn)了端倪：“老師，你快看，這兩個(gè)燕子窩不是一樣的！”“小燕子好厲害啊，他們是怎樣筑成燕子窩的呢？”…… 問(wèn)題一：燕子是怎樣壘窩的 　　紫漫：“燕子是用泥土搭窩的”， 銘辰：“燕子是用小石頭搭窩的”， 東升：“燕子用的材料是濕泥土”。 　　通過(guò)觀看視頻，孩子們知道燕子會(huì)用濕泥土和干稻草筑窩，一般會(huì)把窩筑在屋檐或房頂下。 問(wèn)題二：泥土和草怎樣黏在一起 　　大部分孩子認(rèn)為燕子用水和泥土搭燕子窩的可能性更大。 是不是呢？需要驗(yàn)證才知道！ 第一次實(shí)驗(yàn) 　　孩子們把泥土打濕后和上青草，在墻角處壘出燕子窩的樣子。 第二天戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們滿懷期待的去查看燕子窩，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝壘的燕子窩掉在了地上，另一個(gè)也有一些開(kāi)裂。 探討第一次失敗原因 　　雖有些失望，但孩子們探索興趣不減反增。在老師的繼續(xù)引導(dǎo)下，孩子們積極探討實(shí)驗(yàn)失敗的原因，并繼續(xù)尋找更合適的材料進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)。 第二次實(shí)驗(yàn) 　　“我們可以用白砂糖摻在水里，讓他粘一點(diǎn)來(lái)試試?！?lt;/p> “對(duì)！再和上土塊，壘個(gè)燕子窩。” 　　幾天后，孩子們?cè)俅稳ビ^察時(shí)，發(fā)現(xiàn)燕子窩還是會(huì)從墻上掉下來(lái)，第二次實(shí)驗(yàn)也失敗了。 探討第二次失敗原因 　　雖然兩次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但孩子們收獲的卻是過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。在實(shí)際操作中孩子們感受到了燕子筑窩的不易。 孩子們和家人利用周末的時(shí)間，進(jìn)行調(diào)查與驗(yàn)證，通過(guò)搜集資料、觀看視頻、實(shí)地查看等多種方式，來(lái)園后我們對(duì)調(diào)查表進(jìn)行了集體分享。 　　一次區(qū)域活動(dòng)前的討論中，凡凡提出要在教室里用積木給燕子搭建一個(gè)“家”，其他小朋友開(kāi)始躍躍欲試，小小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始了他們的建構(gòu)…… 　　在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，孩子們用平鋪、壘高、架空、圍合等多種搭建技巧進(jìn)行燕子窩搭建，增強(qiáng)了建構(gòu)能力，同時(shí)對(duì)數(shù)的感知體驗(yàn)也有了一定的認(rèn)知。 　　鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵、人類的朋友。因此我們進(jìn)行了一次特殊的“生命教育”，孩子們對(duì)于“如何保護(hù)燕子？”到底是怎樣思考的呢？ 　　睿航：”我要把燕子窩設(shè)計(jì)上兩個(gè)大炮，危險(xiǎn)來(lái)了把他們打跑。” 賢一：“我要用最最粘的膠水把燕子窩粘在墻上?！?lt;/p> 諾諾：“我的燕子窩可以穿越時(shí)空，如果旁邊很亂影響到他們休息了，就可以穿越到一個(gè)安靜的地方去休息?！?lt;/p> 楠楠：“我要把燕子窩藏在樹(shù)叢里保護(hù)起來(lái)?！?lt;/p> 　　生命本就是一場(chǎng)美好的旅程，孩子們?cè)谂c燕子相處的日子里，懂得了感恩與敬畏生命。在與自然和諧共生的環(huán)境中，感受自然給予的生命教育，這就是燕子帶給孩子們的幸福！