【探索光影的奧秘】，——茂名市石化幼兒教育管理中心文明幼兒園

美玲

光影的微妙變化隱藏著許多不可言說的秘密。孩子作為天生的藝術(shù)家，對(duì)光影更是有著特別的興趣。影子是怎樣產(chǎn)生的？為什么物體投射在墻上會(huì)變形、變色？影子為什么有深有淺？為什么會(huì)動(dòng)，會(huì)不停地變來變?nèi)?？…?lt;/p> 所有這些問題孩子們都會(huì)在觀察光影的過程中找到答案，從而獲得新的認(rèn)知。 “墻上有洞洞” 孩子們?cè)谔剿鞴庥皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，物體在墻上的影子有許多不同的洞洞。 ——有的像蜘蛛網(wǎng)、像三角形、像毛毛蟲爬呀爬…… 為什么墻面上會(huì)出現(xiàn)這些形狀呢？ 逸辰：“因?yàn)橛卸炊?，籃子上有小洞洞?！?lt;/p>楚瑜：“老師說過這個(gè)是透光?！?lt;/p>晟軒：“因?yàn)楣鈴亩炊蠢锩媾艹鋈チ??！?lt;/p>藝瀠：“對(duì)的，洞洞里面跑出去的?！?lt;/p> 那這些“跑出去”的光能被擋住嗎？要怎樣才能擋住光？ 遮光妙“技”    ：為了能夠不讓這些光“跑出去”，孩子們開始嘗試各種各樣的辦法來攔截它。 妙“技”之一   盤子和碗的妙用   ：小朋友們想到用碗扣住手電筒，可是周圍出現(xiàn)了一道小光圈。 妙“技”之二      手的妙用 ：洛瀠用手電筒照照墻面，照照天花板，又用手擋住手電筒，一瞬間，手就變成了紅色，這吸引了不遠(yuǎn)處的晟軒。 這時(shí)，晟軒也加入了進(jìn)來握住了她倆的手，哇塞！紅色的手不見了，大家把光擋住了！ 大家總結(jié)了一下，擋住一把手電筒的光一共需要6只小朋友的手，而老師的手只需要3只。 妙“技”之三     膠布的妙用 ：雯雯提出可以用膠布來擋住光，老師隨即為孩子們準(zhǔn)備了不同顏色樣式的膠布，孩子們探索后發(fā)現(xiàn)貼上膠布以后，還是會(huì)透出一點(diǎn)光。這時(shí)，雯雯提出膠布太少了，要多粘一點(diǎn)，逸辰和洛瀠在雯雯建議下又多加了幾道。 ——果然，多加了幾道膠布之后，光看不見了，光被擋住了。 妙“技”之四 衣服的妙用：逸辰想到用衣服來擋住光，于是他拿來了衣服，把手電筒打開，然后用衣服蓋在手電筒上。 　　探索進(jìn)行到這里，孩子們有了疑問：為什么淺色比深色用更多層才能擋住光呢？顏色對(duì)擋住光會(huì)有什么影響呢？ 為什么會(huì)有不同的遮光性呢？孩子們又開始探究了 探索進(jìn)行到這里，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)與心得分享也越來越多：大家總結(jié)出許許多多影響遮光性的因素：材料大小、材料數(shù)量、材料顏色、材料薄厚等等，這些都會(huì)對(duì)遮光性產(chǎn)生影響… 　　孩子們從發(fā)現(xiàn)籃子里漏出的光為起點(diǎn)，開啟了尋找遮光妙“技”之旅。在尋找的過程中，老師給與了自由的探索空間與充分的支持，陪著孩子們一起，在每一個(gè)感興趣的點(diǎn)上鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察、帶著他們一同分析、記錄并做了大量的嘗試。而孩子們也在這一次又一次的嘗試中，大膽的實(shí)踐與分享，把光影玩出了新花樣兒。