育才幼兒園果果二班分級(jí)閱讀期末匯報(bào)第二組

韓顏

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)孩子們美好的幼兒園生活就要畫(huà)上句號(hào)，即將開(kāi)啟新的征程了！那個(gè)曾經(jīng)呆萌呆萌的小萌娃，如今即將成為小學(xué)生了。作為老師我們真的很欣慰，也很幸運(yùn)能夠有幸陪伴寶貝走過(guò)幼兒園的美好時(shí)光?；仡欉@一學(xué)期，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，老師們都感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 在這個(gè)特殊的時(shí)期為了您更深入的了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園溝通以及更好地發(fā)揮家庭和幼兒園的整合教育作用。本次我們將用線上匯報(bào)的形式跟家長(zhǎng)們一起來(lái)回顧本學(xué)期孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴吧！ 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》加大了早期閱讀在兒童語(yǔ)言教育中的比重，凸顯了早期閱讀在兒童語(yǔ)言發(fā)展與教育中的重要地位。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域 3-6歲幼兒閱讀心理發(fā)展規(guī)律 面對(duì)高度信息化的知識(shí)型社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，是一個(gè)人社會(huì)生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。早期閱讀可以幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒人際交往和認(rèn)識(shí)世界，提升幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。 　　為了給孩子們提供更加專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言教學(xué)，開(kāi)學(xué)初我們級(jí)組內(nèi)進(jìn)行了集體教研，結(jié)合教材，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了本學(xué)期的分級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃。 教學(xué)活動(dòng)中，我們老師充分的利用教具吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子們細(xì)心的觀察畫(huà)面，大膽的講述觀察到的內(nèi)容。利用多種游戲形式幫助孩子們掌握故事、兒歌、字卡內(nèi)容，寓教于樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)中孩子們的專(zhuān)注力很高，對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都非常感興趣。 孩子們現(xiàn)在都能夠非常積極的舉手回答問(wèn)題，想象力豐富、語(yǔ)言表達(dá)流暢。 我們的每一首兒歌都是充滿了教育智慧。兒歌《我希望》描繪了孩子們眼中的美好世界。孩子們雖然對(duì)于長(zhǎng)大后的自己還很懵懂，但卻在字里行間透出了美好的憧憬。 　　同時(shí)我們的教學(xué)也是螺旋上升式的。小班時(shí)寶貝們學(xué)習(xí)的是《嘰嘰喳喳》這樣的兒歌，中班時(shí)寶貝們學(xué)習(xí)的是《真熱鬧》這樣的兒歌，到了大班寶貝們學(xué)習(xí)的是《我希望》這樣的兒歌。即將畢業(yè)的寶貝們，擁有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠?qū)Ｗ⒌拈喿x圖書(shū)，對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。能夠根據(jù)故事的情節(jié)或圖書(shū)的圖畫(huà)線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)行續(xù)編或者創(chuàng)編故事，能初步感受語(yǔ)言文學(xué)的美。 孩子們的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合，同時(shí)也非常感謝家長(zhǎng)們的肯定。 最后真誠(chéng)的祝福我的每一位寶貝都能夠在未來(lái)的小學(xué)生活中更加的自信，展現(xiàn)出最好的自己。祝各位家長(zhǎng)闔家幸福，身體健康，工作順利！