《走進小學，體驗成長》主題課程—山中幼大二班

純子

主題說明 課程緣起 大班下學期，孩子們即將結束幼兒園生活，進入全新的小學生活，這將是孩子們成長過程中的一個重要轉折期。面臨這樣的轉折，周圍的人們都在為孩子們做著充分的準備，孩子們也在不斷的鼓勵和“暗示”下，開始對小學生活有所了解。他們一方面憧憬自己背上小書包很神奇的模樣，對小學生活有所期待；另一方面也會因為“作業(yè)、考試、新朋友、新老師”等帶來心理上的壓力，擔心自己不知道該如何面對?！靶W”成了這個時期孩子們最關心的話題,下面就讓我們一起走進大班孩子“上小學那些事”！ 主題目標 　　1、在比較中了解小學生活與學習特點，具有初步的任務意識和時間觀念，積累學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、嘗試管理好自己的物品、時間和行為能用多種方法主動做好自己的事情。 3、對小學生活產(chǎn)生向往，愿意主動為適應小學生活而努力，為自己即將成為一名小學生，感到自豪和自信。 主題網(wǎng)絡主題活動話說小學“小學怎么樣” 　　區(qū)域里新投入了一本繪本《我上小學了》，孩子們對這本書很感興趣，也對小學充滿了向往！ 他們在看書?? 林欣玥??：我要在山口讀小學了，不知道山口小學怎么樣？ 金煜淇??：我讀博溫小學，那個學校聽我媽媽說很大的，不知道小學里有哪些好玩的玩具？ 張佑騏??：小學的上課時間和放學時間是幾點？小學生的作業(yè)是不是很多？ ?在討論初期孩子們的問題一個個接踵而來，于是圍繞著這些問題孩子們展開了調(diào)查與研究。 調(diào)查小學 　　活動前，老師和孩子們進行了交流，孩子們對小學很期待也很好奇，也有很多想知道的問題，于是讓孩子們帶著自己的問題去找小學的哥哥姐姐尋找答案。 通過調(diào)查資料和分享活動，孩子們對小學有了比較粗淺的了解和認知。 暢享小學 那么小學到底是什么樣的呢？小朋友們對小學開始了暢想。 向志恒??：小學應該和我們一樣有戶外活動和區(qū)角游戲。 王永豐??：他們的操場上也有大滑梯。 陳思齊??：房子應該比我們高。 夏梓婷??：小學可以打籃球、踢足球。 ??于是，我讓他們用表征的方式描繪了自己心中的小學。 　　在孩子的畫中可以看出小學的操場很大，籃球架很高，小學里有老師站在黑板前上課，畫面呈現(xiàn)出各式各樣的想象。 入小學的心情 每個孩子入學的心情不一樣，有的開心??，有的難過，有的哭泣??… 參觀—小學，我們來了 　　隨著主題活動的深入，孩子們對小學的疑問也越來越多。去小學可以干什么呢？孩子們爭先恐后地都想表達自己想法。 李澤遠??：去聽哥哥姐姐是怎么上課的！ 林熠昕??：去找找有沒有圖書館，可以看看書！ 季晟睿??：去玩呀！ 向志恒??：去問哥哥姐姐一些問題。 探討路線 一個一個的疑問不斷涌現(xiàn)，讓孩子們迫不及待地想去小學一探究竟?；顒忧拔覀儗θバW的路線進行了探討。 肖亦宸??：我可以從幼兒園再到我家后面那條路走，能到岱東小學。 林熠昕??：你家后面那條路，我也我去過，是可以到岱東哪些那個路口的！ 葉佳琪??：我從學校出發(fā)，走出那條弄堂，再往小店那條大馬路一直走，走到廣場那個路口，再彎進去就可以到岱東小學了。設計路線 于是讓孩子自己設計去小學的路，他們拿著地圖找到起點——山口鎮(zhèn)中心幼兒園，終點——山口鎮(zhèn)中心小學，然后開始自己設計路線！ 孩 　　孩子們設計的路線分兩種，經(jīng)過討論和調(diào)整，最終決定走礦區(qū)路那條路去小學最近，于是我們開始出發(fā)去參觀小學了。 初見小學 　　在老師的帶領下，孩子們一步一個腳印，去小學的路上，孩子們興奮不已，你一言我一語，每一張笑臉都洋溢著對小學的憧憬，激動的心情無以言表。終于來到了岱東小學，走進校園就是一股肅然起敬的氣氛。 體驗課堂 小學是怎么上課的呢？帶著疑問我們走進了一年級教室。 　　我們向老師詢問了許多的的問題 　　帶著各種問題采訪了哥哥姐姐，還跟哥哥姐姐們合影了 參觀學校環(huán)境 孩子們在操場上盡情飛奔 盡管孩子們參觀小學的時間很短，有很多東西都還沒來得及了解，但是相信每一位孩子得到了自己關于小學疑問的解答，對小學生活都有了自己的理解和感受。 不一樣的小學 回到幼兒園后，他們依舊滔滔不絕地分享著自己的所見所聞，于是大家拿起畫筆描繪著今天看到的小學生活。 建構區(qū)的孩子們正在搭建“山口小學” 在“山口小學”區(qū)角里，一個小朋友當老師，其他兩位是小學生。 實踐——學做小學生 　　“認識時鐘”活動中，讓幼兒學會認識整點和半點 晨間簽到 提供晨間簽到表，既給孩子們書寫名字的機會、又激勵孩子早起來園簽到。 挑戰(zhàn)一分鐘 　　我們挑戰(zhàn)了，一分鐘閉氣和一分鐘看書等等 　　在有趣的游戲中，孩子們逐漸感悟到原來一分鐘如此之短，要珍惜每一分鐘。 我的書包——我做主 　　每個大班孩子的心中都有一只專屬書包，于是讓孩子們畫下了屬于自己的書包。 整理書包 我來設計書包?? 我是值日生 我們有話說 　　開了小學的神秘面紗，滿足了孩子們的好奇心，經(jīng)過這段時間的探索和學習，孩子們對于小學從一知半點到現(xiàn)在，知之甚詳，是孩子們對小學生小學生生活向往滿含，期待陪伴我們的孩子，呵護我們的孩子，興趣激發(fā)他們內(nèi)在的學習機會，用更具體的眼光回到兒童做好入學準備”