書香潤心靈，讀書促成長 ——關元小學教師讀書分享會

ク千紙鶴シ

葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應該博覽群書、讀自然萬物、感社會人情。努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師。讀書讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。6月10日上午關元小學全體教師舉行了讀書分享會，老師們激情分享，共沐書香。 　　首先由閆校長跟我們分享他對讀書意義的感悟，他說：“關于讀書的意義，每個人都有自己的理解與感悟，見仁見智，我在這里談一下我的感悟，我認為書里面有故事，有意義，有乾坤，有格局，有境界?！?lt;/span> 　　荊老師認為：課程的教學只有與學生們發(fā)生關系后才真正有意義，否則課程就就失去了價值，我們教師不論在什么樣的課堂上都要拋開那些那些華而不實的花樣，讓課堂教學變得更實在。 　　景老師說：“小學階段就是培養(yǎng)各種好習慣的階段。如寫字、閱讀、上課聽講等的習慣，對一個人的終身發(fā)展尤為重要。作為老師，除了教科書之外什么都不讀,未來的人生只會走入死胡同。學高為師，身正為范。老師就是要言傳身教，帶頭引領，給孩子們做好榜樣! 學生多閱讀，就會知道得更多，站得更高。教師一節(jié)課，僅僅是一滴水。但是，對于生命，每一滴都是重要的。既然我選擇教書育人這個特殊的職業(yè)，我就會關愛學生如自家孩子，珍視課堂如生命拔節(jié)。” 　　劉老師認為：把賞識教育運用到孩子們的教育中，是一次不錯的嘗試，希望此次教育方式的轉變能慢慢地讓孩子們也有所改變，通過孩子們和我的共同努力，譜寫快樂的學習生涯，或許過程是漫長的，但我相信最后一定能夠實現(xiàn)。 　　尹老師說：“作為一名青年教師，真的很需要在教學中發(fā)出自己的真實聲音。只有教師敢于發(fā)出自己的聲音，不禁錮自己的思想，給學生以身示范，課堂上才有更多的學生敢于展開自己思想的翅膀，和教師一起迸發(fā)出更多的思想火花，真正地讓課堂屬于當下，讓學生更真切地感受到課堂是老師的，也是他們的。” 　　贠老師覺得:做教育的思考者，才能真切感受到自己與學生是多么緊密的聯(lián)系在一起，我們應該是學生的摯友、同伴，是相互影響，共同提高的生命共同體。 　　王老師認為：教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了,孩子成長的環(huán)境也變了,我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”,構建與孩子平等溝通的平臺,少一些成人的標準,學會揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通。 　　邵老師說：“一個學生要發(fā)展，必須有良好的自律能力，良好的行為習慣，良好的交際能力，這樣全面發(fā)展了，學生將來才能更好地適應社會的發(fā)展需要?！?lt;/p> 　　史老師認為:教學就是圍繞課堂來展開，教師的角色定位也逐漸得以明確，而要回到“人性的常識”，回到了最初的真實，才能使人真正立足成長起來。小小的表揚，對孩子來說可能是一種莫大的鼓勵。 　　雷老師覺得:很多學生為了學習，下課時間也不放過，別人都在休息他卻埋頭書海，其實我并不十分認同這種學習方法。勞逸結合才能有效率地學習。只有讓大腦和身體有足夠的休息時間，才能保證下節(jié)課的學習質量。 　　賈老師認為:業(yè)余，要有閱讀和思考的時間。如果教師沒有屬于個人的閱讀與思考，不可能成為有智慧的教師。讀書多、愛思考的教師比只會模仿的教師發(fā)展得好。多讀多思，舉一反三，學科教學"變小了”，人站得高了，境界就出來了。 　　陳老師認為：課堂上應當有沉思，也可以有笑聲，教師不要總是古板生硬地向學生灌輸知識，而是要用語言的幽默感，課程的趣味性來打動學生，因為這是“教學”，是人與人之間的溝通，是教師和學生在一起活動。 　　教師讀書交流會的舉行，展示了老師們的讀書成果，達到了交流共享、互促共進的目的，老師們開闊了視野, 增長了見識, 啟迪了智慧, 懂得了生活，學會了工作。讓讀書成為一種習慣，成為日常生活不可或缺的一部分。