乘教研之風(fēng)，展切片之魅——清豐縣誠睦路小學(xué)年級(jí)組切片教研活動(dòng)第一期（一年級(jí)數(shù)學(xué)組）

曉風(fēng)靜月

作為一列啟航中的教育列車，為了使開往夢(mèng)想的旅程更加精彩，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組吹響了教育教研的集結(jié)號(hào)角，6月10日上午，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組全體成員在齊主任的帶領(lǐng)下，齊聚誠睦路小學(xué)錄課室，進(jìn)行了“誠睦路小學(xué)年級(jí)組第一期切片研討活動(dòng)”。 　　本次活動(dòng)共三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)采取抽簽的方式，決定匯報(bào)人及其匯報(bào)順序；第二環(huán)節(jié)切片診斷匯報(bào)；第三環(huán)節(jié)教研室及教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。 　　抽簽進(jìn)行時(shí)，每個(gè)人的臉上都洋溢著自信的笑容。 　　首先是吳曉靜老師展示的《小組合作切片分析報(bào)告》，內(nèi)容主要圍繞小組合作的意義、小組合作的標(biāo)準(zhǔn)、課例分析等幾方面進(jìn)行。 　　齊主任對(duì)吳老師的切片分析報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足：1.ppt報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，大篇幅的文字用語言描述出來就可以。2.數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該語言嚴(yán)謹(jǐn)。齊主任的建議為教師在接下來的匯報(bào)工作指明了方向。 　　丁瑞釵老師的《導(dǎo)入設(shè)計(jì)切片診斷》匯報(bào)內(nèi)容主要圍繞導(dǎo)入的意義、課例分析、理想導(dǎo)入的標(biāo)準(zhǔn)幾方面。 　　謝彥霞老師對(duì)丁老師的切片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：丁老師流利的語言、清晰的思路，讓聽眾回味無窮。切片分析報(bào)告需要調(diào)整：第一張ppt應(yīng)是我們匯報(bào)的主題，這樣能夠讓聽眾一下子了解到你要講的內(nèi)容。 　　李建蕊老師針對(duì)《有效提問切片診斷》，從有效提問及提問策略等三個(gè)方面進(jìn)行分析。 　　齊主任肯定了李老師作為一個(gè)新老師，敢于嘗試，并指出在切片教研方面的快速成長(zhǎng)。 任洪濤老師的《教學(xué)目標(biāo)切片分析》報(bào)告中，主要圍繞目標(biāo)內(nèi)容和敘寫結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來印證標(biāo)準(zhǔn)。 　　張曉靜老師對(duì)任老師的切片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：任老師的匯報(bào)簡(jiǎn)明扼要，思路清晰，但語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 　　王淑麗老師的《有效提問設(shè)計(jì)切片匯報(bào)》主要圍繞提問的意義、課例分析、理想提問的標(biāo)準(zhǔn)幾方面。 　　史會(huì)娟老師對(duì)王老師的切片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：王老師的匯報(bào)思路清晰，課例準(zhǔn)備充分，分析到位。 　　張曉潔老師的《板書設(shè)計(jì)切片匯報(bào)》主要圍繞板書的作用、課例分析、板書的特征幾方面。 　　李艷茹老師對(duì)張老師的切片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：李老師指出，教師在進(jìn)行切片匯報(bào)時(shí)，首先介紹自己的切片匯報(bào)內(nèi)容；其次，不管是印證、歸納思維，需要兩、三個(gè)課例；最后，我們要回到分析標(biāo)準(zhǔn)上來。李老師的建議，使我們更加清晰切片匯報(bào)制作、匯報(bào)的流程。 　　齊主任總結(jié)： 我們?cè)趪L試——交流——匯報(bào)——再嘗試的過程中，逐步成長(zhǎng)，提升自我。最后對(duì)教師做出了新的要求：1.通過今天的交流學(xué)習(xí)，調(diào)整個(gè)人的切片報(bào)告，并于下周五上交。2.作為數(shù)學(xué)教師在匯報(bào)時(shí)，從書寫格式、語言、流程等方面都要嚴(yán)謹(jǐn)。 　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈；教研是一對(duì)羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長(zhǎng)空。 “學(xué)無止境，教無止境，研無止境"，數(shù)學(xué)路上，你我同行。相信我們誠睦路小學(xué)的切片教研之花，定大放光彩！