教研路上砥礪前行———記全市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩研討會(huì)（東明學(xué)區(qū)分會(huì)場）

顏偉男

為了進(jìn)一步推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的開展，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革。能更好地促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2021年6月9日，在陳曉麗主任的組織下，東明學(xué)區(qū)中心校全體語文教師在錄播教室觀看了全市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩研討會(huì)。本次活動(dòng)由軒海紅和鞏贊華兩位老師為我們帶來的兩節(jié)語文主題學(xué)習(xí)課型，分別是二年級(jí)下冊(cè)語文園地七之單元整理課和五年級(jí)下冊(cè)《閃閃的紅星》之整本書閱讀（導(dǎo)讀課）。 　　第一節(jié)課來自于通遼市奈曼旗第二小學(xué)軒海紅老師的單元整理課——二年級(jí)下冊(cè)語文園地七，軒老師利用多媒體與聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。借此契機(jī)，軒老師引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行識(shí)字，強(qiáng)調(diào)識(shí)字工具的指導(dǎo)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和愿望。在學(xué)習(xí)日積月累環(huán)節(jié)，教師采用了圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。 　　第二節(jié)課由通遼市科區(qū)交通小學(xué)鞏贊華老師帶來的《閃閃的紅星》整本書閱讀導(dǎo)讀課。鞏老師在整堂課的設(shè)計(jì)上，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書做到四讀：讀封皮，讓學(xué)生了解與書相關(guān)的信息；讀插畫，拉進(jìn)學(xué)生與書本的距離；讀序言，讓學(xué)生從整體上了解這本書的大致內(nèi)容；讀目錄，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)目錄里隱藏的重要信息。這節(jié)課側(cè)重讓學(xué)生讀了封皮和目錄，讓學(xué)生通過觀察討論發(fā)現(xiàn)目錄的編排規(guī)律，然后通過“關(guān)注主人公”這一導(dǎo)讀策略，展開閱讀。借助自己最喜歡的部分這一支架理解故事內(nèi)容，感悟人物精神品質(zhì)。學(xué)生讀書的方法有了，讀書的興趣也被激發(fā)，為讓他們輕松讀完這本書一定制定可行的讀書計(jì)劃。 　　在課堂展示結(jié)束后，軒海紅和鞏贊華兩位老師分別闡述了本節(jié)課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖。 　　精彩的課堂深深感染著每一位聽課的老師，大家認(rèn)真地傾聽著、思考著，在筆記上記錄著自己的所得，臉上不時(shí)綻放出會(huì)心的微笑，如此暢游在知識(shí)的海洋里，感受著觸動(dòng)心靈的澄澈。這樣實(shí)實(shí)在在的課堂，老師們收獲滿滿，思想的火花在腦海里碰撞，也讓今后的語文主題教學(xué)有了方向！ 　　每一次學(xué)習(xí)都是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行！學(xué)無止境，教無止境，研無止境。通過今天的活動(dòng)，相信每位老師都有不同的收獲。 不忘初心，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，不斷積累總結(jié)，語文主題學(xué)習(xí)要在不斷的挑戰(zhàn)中獲得創(chuàng)新的源泉，獲得生長的力量，這就需要我們不斷反思，改革是一場詩意的修行，愿修行路上我們能攜手并肩，繁花與共。