優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量，落實五項管理 ——金鳳一小語文組作業(yè)設(shè)計研討活動

金鳳區(qū)第一小學(xué)少先大隊部

為深入落實“五項管理”工作，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，銀川市金鳳區(qū)第一回民小學(xué)于2021年6月9日下午組織召開全體語文教師會議，共同探討如何優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計，積極落實“五項管理”中關(guān)于作業(yè)的相關(guān)要求。 　　一年級老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，通過設(shè)計一些個性化的作業(yè)讓學(xué)生從小養(yǎng)成動手動腦、勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。 　　二年級邢雪麗老師從課前預(yù)習(xí)、說一說演一演、閱讀、背一背、學(xué)以致用五個方面交流了他們組的想法。他們認(rèn)為可以根據(jù)不同的單元內(nèi)容設(shè)計不同的作業(yè)，通過課內(nèi)外閱讀和古詩文積累來拓展學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生從小知道閱讀的重要性。同時他們還鼓勵學(xué)生多看一些科教、新聞和法制類的電視節(jié)目，拓寬自己的知識面。 　　三年級組認(rèn)為還是要按照學(xué)校的要求完成課堂作業(yè)，保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的知識，在布置家庭作業(yè)的時候可以根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，減少機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 　　四年級組注重以讀為主，以寫為輔，減少學(xué)生作業(yè)的書寫量，讓學(xué)生有更多的時間去讀書。他們還注重分層布置作業(yè)，針對不同班級不同學(xué)生的實際情況，布置難易程度不同的作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 　　五年級組馬紅霞老師從三個方面談到：一、因材施教，根據(jù)學(xué)生層次布置作業(yè)。二、精減講課內(nèi)容，課堂預(yù)留作業(yè)時間。三、注重課外拓展，體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣性。根據(jù)“五項管理”對作業(yè)時間提出的要求，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成書面作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)性的練習(xí)，讓學(xué)生有充足的時間做一些實踐性作業(yè)，努力提升學(xué)生的綜合能力。 　　六年級組馬淑萍老師認(rèn)為高段學(xué)生已經(jīng)具備了自學(xué)的能力，可以讓學(xué)生自主設(shè)計一些預(yù)習(xí)作業(yè)，然后根據(jù)學(xué)生的完成情況在進(jìn)行反饋和補(bǔ)充，實現(xiàn)先學(xué)后教。他們還針對畢業(yè)班最后階段的綜合性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生設(shè)計個性作業(yè)，如制作時間軸、寫臨別贈言等，作業(yè)形式多樣，讓這些特殊的作業(yè)成為他們難忘的小學(xué)生活中意義非凡的一部分。 　　活動最后，賈主任對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)。她對六位老師提出的一些作業(yè)設(shè)計給予了肯定，當(dāng)然也結(jié)合“五項管理”的相關(guān)要求提出了一下自己的想法和建議：1、作業(yè)布置要有針對性，創(chuàng)新性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。3、作業(yè)設(shè)計要在有利于學(xué)生發(fā)展上下功夫。要有可操作性和實踐性，應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生實際合理安排。 此次研討活動，教師們受益匪淺，希望教師們能更新教育觀念，以學(xué)生為本，為學(xué)生設(shè)計生動活潑的作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生差異，追求作業(yè)的高效性。使學(xué)生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的作業(yè)風(fēng)景線！真正將"五項管理"落到實處。