教研交流促成長(zhǎng)，良師引領(lǐng)共提升

冬冬

在這綠意盎然的初夏時(shí)節(jié)，為提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平，河南營(yíng)子小學(xué)于6月8日開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。松山教研室魏國(guó)君主任來(lái)校指導(dǎo)，初頭朗中心小學(xué)兩位語(yǔ)文教師參與教研活動(dòng)。 第一堂課，初頭朗中心小學(xué)賈佳愛(ài)老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第七單元自主預(yù)習(xí)課。賈老師直接導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)異域風(fēng)情的語(yǔ)文世界，大膽放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 第二堂課，初頭朗中心小學(xué)劉瑩瑩老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第七單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課。劉老師從聽(tīng)寫入手，認(rèn)真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。 第三堂課，我校戴明杰老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《威尼斯的小艇》。戴老師按部就班的帶領(lǐng)學(xué)生深入課文，讓學(xué)生領(lǐng)略到威尼斯這座水上城市的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美，小練筆著重訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。 第四堂課，我校劉靜宇老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《牧場(chǎng)之國(guó)》。劉老師細(xì)致的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭的寧?kù)o與美好，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了富有情趣的語(yǔ)句，最后拓展閱讀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 上午結(jié)束后，魏主任結(jié)合評(píng)課就語(yǔ)文教師如何扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力做了具體的指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文教師要扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、評(píng)、討論面面俱到，要求小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)生能達(dá)到“三個(gè)一”（一手好字、一篇好文章、一副好口才）。 下午第一堂課，我校張旭老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》。張老師首先就寫作方法及寫作要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，然后把時(shí)間交給學(xué)生，無(wú)聲勝有聲，一篇篇佳作在課堂上大放異彩。 課后，魏主任結(jié)合習(xí)作指導(dǎo)課課進(jìn)行了題目為《指向?qū)懽鞯拈喿x課》的專題講座，對(duì)小學(xué)高段語(yǔ)文的教學(xué)要點(diǎn)做了明確指示。他表示真正有效的習(xí)作指導(dǎo)發(fā)生在語(yǔ)文閱讀課上，高段的語(yǔ)文教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，解決了年輕教師的疑惑點(diǎn)“教什么”和“怎么教”；最后對(duì)我校年輕語(yǔ)文教師進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勉勵(lì)，讓在座的老師們受益匪淺。 近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。此次教研活動(dòng)對(duì)我校語(yǔ)文教師起到了至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，我校的語(yǔ)文教師將積極提高業(yè)務(wù)水平、不斷成長(zhǎng)，期待我校的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。