向幸福出發(fā)，筑多彩人生

空谷幽蘭

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夏日雨后，空氣格外清新，隆化縣第三中學(xué)在6月7日上午迎來了幾位尊貴的客人。按照隆化縣教育和體育局關(guān)于第三屆“十佳完美教室”和“十佳卓越課程”評選活動的工作安排，本著交流、學(xué)習(xí)、評價的工作原則，隆化縣教師發(fā)展中心小學(xué)教科研室卜云河主任、陳永志老師、宋玉剛老師、白艷華老師一行四人，對隆化縣第三中學(xué)參評“雙十佳”的完美教室和卓越課程進(jìn)行了入校實(shí)地考核。第三中學(xué)馬常學(xué)校長、宋效勤副校長全程陪同了此次“雙十佳”迎檢活動。 　　課程如同春雨滋潤師生的生命，伴隨著卓越課程，生命才能茁壯成長，不斷豐盈。由肖艷玲、李強(qiáng)、付文雅三位老師共同研發(fā)的“立體紙藝”課程不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望！ 迎檢過程中，肖艷玲老師做了題為《方寸彩紙顯神通，折捻裁剪趣無窮》的敘事，她用娓娓動聽的語言講述了課程研發(fā)過程中的收獲、感動，講述了學(xué)生們追夢路上的激情與喜悅。肖老師說：“立體紙藝”是師生共同智慧開出的花朵，它點(diǎn)燃了學(xué)生們的激情，豐盈了學(xué)生的生命，擦亮了孩子們生命中的每一天！ 紙藝社團(tuán)的學(xué)生們就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場展示，他們用自己的一雙巧手折出絢麗多姿的紙藝花；插出栩栩如生的天鵝、孔雀，制作出外觀精美、內(nèi)涵豐富的立體賀卡和剪貼畫。 　　考核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師欣賞了學(xué)生作品。紙插花瓶中盛放的百合、康乃馨雖然缺少芬芳的味道，卻比真實(shí)的鮮花更多了一份恒久的生命力；別具匠心的立體賀卡、意趣雋永的剪貼畫，無一不彰顯著孩子們的智慧！ 　　評委們對內(nèi)容豐富、裝訂精美的教材及翔實(shí)的課程開發(fā)材料予以肯定。 　　締造完美教室，就是讓教室里的每一個孩子穿越課程與歲月，在各個方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天豐盈起來。白東海老師以《書香盈袖芬芳滿屋》為題從締造班級文化與營造書香班級的四大行動敘述了與孩子們共締完美教室的故事。 　　童喜喜詩曰：只要奔跑，就有風(fēng)兒擁抱；只要心兒明亮，就會把幸福創(chuàng)造。因此，只要行動，就會收獲秋天的微笑。共同創(chuàng)建一間完美教室，共同書寫一段生命的傳奇，讓書香盈袖，芬芳滿屋。   　　班級名字包涵全班師生的美好愿景，能夠傳遞溫情，能夠賦予教室一種精神力量。同學(xué)們就班級名稱群策群力，最終確立了班級的名稱 “鴻鵠班”。 “締造完美教室共書生命傳奇”的班會課豐富了鴻鵠精神的內(nèi)涵，為制定班級的圖騰——鴻鵠班徽做準(zhǔn)備。 　　鴻鵠班徽主體部分由兩片打開的書頁上一只展翅高翔的鴻鵠及其放大的虛影和2019級14班構(gòu)成，書頁下方有“鴻鵠”二字，喻指鴻鵠班學(xué)子立高遠(yuǎn)志向，無懼風(fēng)浪，搏擊書海；兩片打開的書頁也可以看作是一雙向上張開的手掌，喻指老師會以無私、博大的心胸托舉起鴻鵠學(xué)子翱翔天宇；外環(huán)藍(lán)色代表著鴻鵠班學(xué)子具有博大的胸懷，永不言棄的精神；“逐夢書海，凌云九霄”是鴻鵠班的口號，激勵鴻鵠班學(xué)子在書海中追逐自己的夢想，樹立凌云九霄的宏志，并為之奮斗不止；整體構(gòu)成為圓形喻指鴻鵠班學(xué)子團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。整個班徽彰顯出鴻鵠班的愿景：全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，立凌云九霄的鴻鵠志，無畏書海茫茫，無懼書山坎坷，在榜樣力量的感召鼓舞下，眾志成城，勇攀高峰，敢闖天涯，最終“創(chuàng)建最好的班級，創(chuàng)造最好的自己”。 　　“鴻鵠書苑”圖書角，“鴻鵠風(fēng)采”優(yōu)秀作品展示欄，“鴻鵠剪影”生活、學(xué)習(xí)、活動照片，“鴻鵠榮耀”光榮榜。這一面面墻壁承載了學(xué)生們豐富的學(xué)習(xí)成果，成長的美好瞬間及老師對同學(xué)們的美好期待。讓鴻鵠學(xué)子時刻感受鴻鵠班級的溫馨、溫情，從而產(chǎn)生認(rèn)同感，歸屬感，幸福感。                                            　　朱永新教授說：“一個人的精神成長史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！卑桌蠋熣J(rèn)為：“作為一名語文老師，更應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓閱讀為他們的生命打上亮麗的底色。師生共讀，共成長；豐富活動，共鑄卓越 ”            　　鴻鵠學(xué)子張寶偉、趙彤彤等七位同學(xué)就班級文化建設(shè)的各個專欄進(jìn)行精彩紛呈的介紹。以自己的卓越口才和自信贏得了評委和同學(xué)們的陣陣掌聲。                                                        　　晨誦養(yǎng)正，午讀啟智，暮省養(yǎng)性。利用每天晨誦、午讀，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的意識，讓閱讀滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活，逐步形成習(xí)慣。鴻鵠學(xué)子以自己的深情誦讀劉成章先生的《漢塞腰鼓》。 　　“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！睜I造書香班級，讓書香浸潤學(xué)生心靈，讓每一個生活在八年級十四班的學(xué)生“腹有詩書氣自華”，讓鴻鵠班的每一名教者，教得舒心，教得幸福。這是締造完美教室的初衷。 　　教室是河道，課程是水流，兩者相得益彰，才會涌現(xiàn)教育精彩。締造完美教室，研發(fā)卓越課程的最終使命是使學(xué)生過一種幸福完整的教育生活，做為新教育的逐夢人，未來的日子里，我們將繼續(xù)前行，向幸福出發(fā)，筑多彩人生！