七年八班第四次讀書交流會(huì)

陽(yáng)光的味道

6月5日下午，我們班級(jí)召開(kāi)了《讀名著品經(jīng)典潤(rùn)人生》共賞《駱駝祥子》讀書交流會(huì)，這也是本學(xué)期我們班級(jí)召開(kāi)的第四次讀書交流會(huì)。這次交流的問(wèn)題，是同學(xué)們自己提出來(lái)的。通過(guò)提出問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)自己所讀過(guò)的內(nèi)容又進(jìn)行了思考，經(jīng)過(guò)集體的交流與分享，我們?cè)僖淮渭由盍藢?duì)這本書的理解。 兩位主持人聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。他們?cè)谏弦淮巫x書交流會(huì)后主動(dòng)要求主持本次的讀書交流會(huì)。他們不僅自己撰寫了主持串詞，而且設(shè)計(jì)布置了黑板。 讀一本書，先了解作者。關(guān)于本書的作者了解多少呢？同學(xué)們通過(guò)查資料，不僅了解了老舍的生平事跡，而且知道了他的很多作品。 老舍的筆下刻畫了一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象呢？孩子們不僅分享了印象最深的人物形象，而且還分享了自己的對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。 書中給你留下深刻印象的情節(jié)是什么？ 簡(jiǎn)述祥子三起三落的人生經(jīng)歷。 祥子為什么最后變得沒(méi)有理想追求，成了一個(gè)麻木潦倒的人？同學(xué)們從個(gè)人原因、他人對(duì)祥子的影響、社會(huì)原因等方面進(jìn)行了分析。 如果我們能穿越時(shí)空，你想和書中的哪個(gè)人物進(jìn)行對(duì)話，想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？ 分享讀后感。 最后，幾位同學(xué)表演了書中的一段情節(jié)，雖然準(zhǔn)備的不是很充分，但卻很受同學(xué)們的歡迎，也確是一次很好的嘗試，下次的讀書交流會(huì)中會(huì)采用這種方式的交流。 下面展示的是部分同學(xué)的讀書筆記。 下午第一節(jié)課前的一段時(shí)間，孩子們來(lái)到教室自覺(jué)地開(kāi)始讀書。 我們會(huì)堅(jiān)持閱讀，直到閱讀成為我們自然而然的習(xí)慣，加油！期待下次的分享！