“同課放光彩異構(gòu)顯新意”——北郭鄉(xiāng)“小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)集體教研暨數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)抽查活動(dòng)”掠影

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6月8日上午，北郭中心校在第三小學(xué)舉行“北郭鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)集體教研暨數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)抽查”活動(dòng)，北郭中心校校長(zhǎng)劉大衛(wèi)出席活動(dòng)并講話，北郭中心校全體成員、各公辦小學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、二年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師參加了此次活動(dòng)，取得了圓滿成功。 “同課異構(gòu)”活動(dòng)開始前，北郭鄉(xiāng)中心校業(yè)務(wù)主管張啟文主任對(duì)同課異構(gòu)提出了具體要求。 北郭三小二年級(jí)數(shù)學(xué)老師劉燕帶來的精彩課堂——《克與千克的認(rèn)識(shí)》 精彩的游戲?qū)氤浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性。 上圖為劉燕老師課堂的精彩瞬間。 北郭鄉(xiāng)第三小學(xué)益莊校區(qū)李燕坤老師的課同樣精彩紛呈。同樣的課題，兩位老師不同的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)采。上圖為李燕坤老師的課堂精彩時(shí)刻。 “唱反調(diào)”游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍有激情。 上圖為中心校領(lǐng)導(dǎo)、各公辦小學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人以及各校二年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聽課中。 各公辦小學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人以及二年級(jí)數(shù)學(xué)老師針對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并提出缺點(diǎn)和建議。 北郭三小史校長(zhǎng)和田校長(zhǎng)也對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。史校長(zhǎng)指出，教師在課堂上的語言要準(zhǔn)確，要以學(xué)生為中心，提出了學(xué)生參與的重要性。田校長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了課堂上學(xué)生小組合作探究的重要性。 上圖為中心校馬小紅主任對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。馬主任提出了一些課堂細(xì)節(jié)問題，細(xì)節(jié)決定成敗，教師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)把控可以有效地提高課堂效率。 北郭鄉(xiāng)中心校業(yè)務(wù)主管張啟文主任對(duì)兩位教師的課堂做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)所有教師提出了五點(diǎn)要求：1、要善于創(chuàng)設(shè)情境；2、要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件；3、教師的語言要富有感染力；4、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要精彩；5、教學(xué)過程中要注重小組合作。 上圖為北郭鄉(xiāng)中心校劉校長(zhǎng)發(fā)表重要講話。劉校長(zhǎng)從課堂導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師儀表等方面給出了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位教師的優(yōu)點(diǎn)給予了肯定，也對(duì)兩位教師的不足之處給出了合理中肯的建議。同時(shí)，也對(duì)所有教師的儀表儀態(tài)以及課堂改革提出了更高的要求。課堂改革刻不容緩，今后的課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，加強(qiáng)小組之間的合作探究，實(shí)現(xiàn)高效課堂。 精彩的評(píng)課結(jié)束之后，是中心校舉行的業(yè)務(wù)活動(dòng)檢查。各公辦小學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及數(shù)學(xué)老師對(duì)每所學(xué)校的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)以及教案進(jìn)行了翻閱和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 上圖為北郭鄉(xiāng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)業(yè)務(wù)抽查統(tǒng)計(jì)表。 新課程理念下，教材更具開放性，“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。同課異構(gòu)，不僅讓我們清楚地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 此次活動(dòng)的成功舉行，是北郭中心校積極貫徹曹局長(zhǎng)在全縣課堂教學(xué)改革會(huì)議上講話精神的實(shí)際體現(xiàn)，也是該鄉(xiāng)中心校在推進(jìn)第三小學(xué)和益莊小學(xué)“一體化辦學(xué)”上重要舉措，是對(duì)全鄉(xiāng)各小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)的一次集中檢閱，更為全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。