<p class="ql-block">專家素描：何金鐘</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">何金鐘</b></p><p class="ql-block">能讓小學生喜歡語文課的普通老師。V1987年從教，歷任教導主任，校長,教學研究員，小學語文老師二十年。2007年辭去公職，售創(chuàng)辦南京童學教育, 致力于戶外游學至今，無職無銜,課堂無非講故事,做游戲,在作文教學和國學推廣等方面小有心得，承蒙南京的孩子和家長慷慨束脩,衣食不愁，周末安心上課,平日靜心讀書。</p> <p class="ql-block">這一節(jié)算是預想之外的遇見。</p><p class="ql-block">課表上的計劃是何老師的教育分享：《您是那座山》，很期待現(xiàn)場聽到故事里的主角兒生動再現(xiàn)故事。</p><p class="ql-block">如頭天一樣，我們早早地就坐等何老師的上場。終于開課了，何老師一身黑白配，身材盡顯，略帶廣味兒的普通話聽起來就很可愛。</p><p class="ql-block">課堂上，何老師并未如我們所愿地講述《您是那座山》，而是現(xiàn)場做起了“成人之美”的大文章。</p> <p class="ql-block">讓師兄亮身材??</p><p class="ql-block">讓師傅量腰圍??</p><p class="ql-block">讓老師們表敬意??</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block">那是笑翻的現(xiàn)場，那是激動又糾結的現(xiàn)場，那是忘記是專家在上課的現(xiàn)場……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">因為怕漏掉真實的現(xiàn)場細節(jié)，我全場沒有做一個字的筆記，因為時不時的要舉手，時不時的要鼓掌，就連錄像都騰不出手來。</span></p> <p class="ql-block">如果說何老師的現(xiàn)場是一個所有人都在參與的大派對，興奮與緊張同在。而在那個現(xiàn)場的我，似乎除了興奮與緊張外，更多的是感動。</p><p class="ql-block">感動于“成人之美”的溫度，感動于“成人之美”的豁達，就因為那一場簡單的互動，多少人有幸把默默寫在紙上的敬仰大聲說給支老聽，又有多少人在那一刻被觸動，被重新激活心底的熱情。</p><p class="ql-block">成人之美的故事還在繼續(xù)發(fā)酵，熱情的何老師也還在繼續(xù)忙活著他的“成人之美”，我們也努力走在求美、育美、自美的路上。</p><p class="ql-block">此時想來，也許這就是何老師對恩師最真誠，最動人的致敬方式。</p><p class="ql-block">美其所美！一路前行！真希望有機會能再見何老師真正的“被所有孩子喜歡”的課堂，也期待能再見何老師自己課堂里的那個幽默又熱情的何老師！</p><p class="ql-block"><br></p>
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