未來已來后生可畏——龍鳳區(qū)“青年教師如何提高課堂教學(xué)技能”培訓(xùn)活動(dòng)

大慶市東方學(xué)校

為響應(yīng)和落實(shí)龍鳳區(qū)推進(jìn)課程改革工作，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師專業(yè)成長，2021年6月5日上下午，由龍鳳區(qū)教研員姜素清老師主持，東方學(xué)校葉穎老師和澳龍學(xué)校吳昊老師作為培訓(xùn)顧問，利用釘釘圍繞“青年教師如何提高課堂教學(xué)的技能”進(jìn)行語文學(xué)科集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)第一期共有四名老師參加，風(fēng)云際會，分別是第四十三中學(xué)姜思源老師、第五十一中學(xué)邢靜老師、東方學(xué)校劉本瑜老師和東城領(lǐng)秀學(xué)校陳號老師，每位老師結(jié)合課堂實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行了一場詩意盎然、字字珠璣的教學(xué)指導(dǎo)，讓人意猶未盡。 　　姜思媛，大慶市第四十三中學(xué)教師，大慶市優(yōu)秀教師，畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長在語文教學(xué)中歸納方法技巧，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。本次培訓(xùn)提倡“以情入課用心感生”，圍繞四個(gè)主題詞即傾心熱愛、整體感知、文本研讀、精準(zhǔn)實(shí)施幾方面娓娓道來，通過明晰目標(biāo)與信念、延伸課內(nèi)與課外、研讀文本與銜接、精準(zhǔn)實(shí)施與挖掘，多線組元，讓我們感受到如此用心用情語文老師的專業(yè)魅力。 　　邢靜，大慶市第五十一中學(xué)語文教師，中學(xué)一級教師。在語文教學(xué)中擅長以情來帶動(dòng)學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，一直把“做有溫度的語文教師”作為最高職業(yè)理想。朗讀是閱讀教學(xué)的重要組成部分，邢老師針對朗讀實(shí)踐活動(dòng)提出四種有效策略，分別為細(xì)分任務(wù)，提供支點(diǎn)；巧設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氛圍；變化形式，提高興趣；適當(dāng)增減。主觀化、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)行為通過別具一格的設(shè)計(jì)過程，創(chuàng)意朗讀變得更加感性，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀語文教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。 　　劉本瑜，大慶市東方學(xué)校中學(xué)語文教師，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，重視語文能力的培養(yǎng)，努力讓知識為學(xué)生所用。古詩鑒賞是中考題目不可或缺的一部分，但學(xué)生難以逾越“意合”的障礙，劉老師在本次培訓(xùn)活動(dòng)中初探語文古詩鑒賞策略，將常見題型和作答方法分為三類，分別為意境與意象、手法與情感、主旨與內(nèi)涵，做到“一知、二曉、三明”，感悟詩詞魅力，點(diǎn)綴素養(yǎng)生活，曲徑通幽，站在學(xué)生的立場化枯燥的答題指導(dǎo)為詩意的個(gè)性表達(dá)，讓同學(xué)們學(xué)有所依，沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，定有所益！ 　　陳號，大慶市東城領(lǐng)秀學(xué)校中學(xué)語文教師。擅長捕捉熱點(diǎn)，融入課堂當(dāng)中；能夠結(jié)合多媒體技術(shù)，化枯燥為有趣。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，可將抽象內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，多角度傳遞教學(xué)信息，將使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，創(chuàng)設(shè)多層次，全方位的個(gè)體學(xué)習(xí)環(huán)境，使得它在教學(xué)中的應(yīng)用成為必然。陳老師深入淺出為大家講解其優(yōu)越性和課堂利用，講解同時(shí)更以實(shí)際微課為例，帶來的震撼不禁讓人感嘆后生可畏也可望。 　　萬里尋山歷百艱而無悔，教育的每一條路都布滿荊棘，魯迅曾說過“世上本沒有路，走的人多了便成了路”，相信會有越來越多的青年教師積累成長，研磨星月，以“用心”和“耐心”去解惑，以“信心”和“專心”去開辟，終能花明柳暗，一展風(fēng)華！ 編輯：葉穎張一多 審核：姜素清