利川家學(xué)苑線下沙龍第五期——網(wǎng)癮不可怕，可怕的是關(guān)掉手機(jī)或電腦后孩子的孤獨(dú)

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為充分發(fā)揮家庭家教家風(fēng)在基層社會(huì)治理中的作用，創(chuàng)建平安和諧家庭，孵化更多優(yōu)秀家庭教學(xué)指導(dǎo)師，引導(dǎo)家庭樹(shù)立正確的婚姻家庭道德觀念，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局、市研培中心、市鴻錦家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心組建利川市家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，并于2020年11月正式開(kāi)啟“利川家學(xué)苑”成長(zhǎng)課堂。讓我們一起走進(jìn)每周日上午的成長(zhǎng)沙龍課堂，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，建設(shè)美滿家庭，培養(yǎng)卓越孩子。 本期話題: 網(wǎng)癮不可怕，可怕的是關(guān)掉手機(jī)或電腦后孩子的孤獨(dú)！ 在家庭教育上，家長(zhǎng)越回避什么，就越被什么所控制。只會(huì)傻學(xué)的孩子沒(méi)意思，只會(huì)玩游戲的孩子也沒(méi)意思，如果這兩種孩子你都嫌棄，那么請(qǐng)你先主動(dòng)成為一個(gè)有意思的父母。 　　手機(jī)給我們生活帶來(lái)了很大的方便，但手機(jī)對(duì)孩子有著莫大的吸引力，聽(tīng)歌、看視頻、玩游戲……這些東西不用費(fèi)腦子，很容易讓孩子沉迷。站在家長(zhǎng)的角度上來(lái)說(shuō)，看到孩子沉迷于手機(jī)不愛(ài)學(xué)習(xí)，“手機(jī)上癮”在孩子的教育中算是一種很頭疼的問(wèn)題。 它已成為我們生活的必需品，無(wú)論在何時(shí)何地，你都需要它，但它為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給了我們負(fù)面影響。手機(jī)是把雙刃劍，如何教孩子合理利用手機(jī)，是我們的永恒的課題。大多成人都無(wú)法抵制手機(jī)的誘惑，更何況是孩子！那么，我們究竟該怎樣更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢？今天本期沙龍由利川市鴻錦培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)黃錦秀校長(zhǎng)帶家長(zhǎng)們一起探討：網(wǎng)絡(luò)不可怕，可怕的是關(guān)掉手機(jī)或電腦后的孤獨(dú) 視頻播放家長(zhǎng)童年時(shí)代的視頻，對(duì)比今昔童年的區(qū)別，引發(fā)家長(zhǎng)思考。 　　其實(shí)沉迷，本身并不可怕，甚至非常美好。 人的一生難免會(huì)沉迷于很多東西：電子游戲、讀書(shū)、寫(xiě)作、飆車(chē)、栽花養(yǎng)鳥(niǎo)、釣魚(yú)、戲曲、繪畫(huà)、健身、旅游——簡(jiǎn)直不勝枚舉。 有時(shí)它和“業(yè)余愛(ài)好”還得區(qū)分開(kāi)來(lái)。同樣一定程度上陶冶情操，提升生活情趣，業(yè)余愛(ài)好更多情況下像是生活的調(diào)味料，錦上添花，卻很難帶給我們刻骨銘心的回憶。 換言之，沉迷更像是人們生活的特定時(shí)期，特定狀態(tài)下的一道主菜，是那段生命的色彩，是獲得某些難以在現(xiàn)實(shí)生活尋求的精神體驗(yàn)的高速公路。 缺什么，就自然找什么，現(xiàn)實(shí)里得不到的，總有一個(gè)領(lǐng)域能夠滿足自己，這就是沉迷的原理。 <ul class="ql-block"><li>孩子為什么要玩手機(jī)？它背后的心理動(dòng)因又是什么？</li><li>父母要不要限制孩子使用手機(jī)？又該如何和孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則？</li><li>孩子為什么厭學(xué)、厭世？到底該如何點(diǎn)燃孩子生命的激情……</li></ul> 黃校長(zhǎng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們提出的各種情況，為大家逐一找出問(wèn)題原因，并為大家給出了具體策略，如： 1.關(guān)注孩子沉迷玩手機(jī)背后的需求，而不是只盯著孩子玩手機(jī)的問(wèn)題，應(yīng)該幫助孩子用健康、合適的方式滿足需求，這才是解決孩子沉迷游戲玩手機(jī)的治本之道。 2.溝通。找對(duì)方法，多用溝通、好奇的語(yǔ)氣問(wèn)孩子“為什么這個(gè)游戲好玩”，而不是一把奪走手機(jī)再罵一句“這游戲有什么好玩”。放下自己的家長(zhǎng)身份，找出問(wèn)題根源，父母就要把架子放下來(lái)，不能想當(dāng)然地思考問(wèn)題，更不能認(rèn)為自己有絕對(duì)的權(quán)威。試想，假如你是孩子，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)更愿意聽(tīng)好朋友的建議，還是愿意向一個(gè)不茍言笑、高高在上的人求助呢? 3.游戲（融入進(jìn)去，才拉得出來(lái)）。只會(huì)傻學(xué)的孩子沒(méi)意思，只會(huì)玩游戲的孩子也沒(méi)意思，如果這兩種孩子你都嫌棄，那么請(qǐng)你先主動(dòng)成為一個(gè)有意思的父母，從游戲中找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如：領(lǐng)導(dǎo)才能、孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)……并融入到孩子的喜好當(dāng)中，逐漸將孩子拉回到學(xué)習(xí)中。 4.知行合一，知道并做到。改變自己，用實(shí)際行動(dòng)去感染、改變孩子。所以，別在苛責(zé)孩子一味地沉迷手機(jī)，也許你應(yīng)該反思的是，為什么沒(méi)有讓孩子沉迷于你？如果家長(zhǎng)沉迷于孩子的教育，沉迷于呵護(hù)孩子的身心健康，沉迷于培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，沉迷于帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)尊重、換位思考、照顧自己、探索屬于自己的興趣愛(ài)好。 5.不同年齡段的孩子，應(yīng)該采取不同的干預(yù)措施。如果父母能根據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn)，掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ艜?huì)對(duì)孩子進(jìn)行有效的干預(yù)。 6.家長(zhǎng)應(yīng)該得到孩子的認(rèn)可，首先應(yīng)認(rèn)定孩子，給孩子附加一些積極的認(rèn)可，給孩子給正向的身份，并為孩子筑夢(mèng)。 7.凡事貴在堅(jiān)持。家庭教育是一場(chǎng)既復(fù)雜又應(yīng)該持久的戰(zhàn)役，找到適合自己孩子的方法，持之以恒才會(huì)共同進(jìn)步。 　　都說(shuō)教育拼的是父母的財(cái)力和孩子的靈氣，不如說(shuō)拼的是父母和孩子之間的凝聚力。好的父母用心關(guān)愛(ài)孩子、傾聽(tīng)孩子、指引孩子，而不是扔給孩子一部手機(jī)。一部小手機(jī)，往往藏著做父母的哲學(xué)，也藏著孩子的未來(lái)。比起我們?cè)噲D改變孩子，改變自己這條路還是容易得多。因?yàn)樗鼤?huì)給你一個(gè)你看得到的結(jié)果。當(dāng)父母真的開(kāi)始改變的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子改變的速度真的超乎我們的想象。接下來(lái)大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這條發(fā)現(xiàn)自我、成長(zhǎng)自我，經(jīng)由成為更好的父母而成為更好的自己。