“語”你同行，綻放異彩——橫州鎮(zhèn)柳明小學語文第10組返崗研修活動

木子瓊

四月陽光明媚，春暖花開；四月楊柳依依，花開婉妍！四月的柳小到處充滿研討的身影。踩著春風的腳印，牽著初夏的爛漫，在熱情似火的4月里，柳明小學語文第10組返崗研修活動拉開了帷幕。本次活動在盧燕組長的帶領下有序開展。本組成員分別有耐心細膩、親切和藹的韋淑悅老師，毫不保留地傳授經(jīng)驗給我們的盧燕老師，以及激情四射、虛心好學的韋松霞、蒙曉瓊、李瓊鴻老師。我們都是行走在教育路上的追夢人。本次活動目標清晰、分工明確： 看看，我們組員集體討論計劃中 活動開始一開始，我們研修小組根據(jù)安排，定計劃、備課、磨課、上課、反思、評課、參加學習培訓等，每一項工作都凝結了老師們樸實的行動、真實的情感，體現(xiàn)了我們團結合作的力量，使我校返崗研修之路走得更遠更寬闊。經(jīng)過探討，結合我組的實際，最終確定由盧燕老師和韋松霞老師來上課。經(jīng)過不斷的研磨、推敲，3月19日，我們組員聆聽了盧老師帶來的精彩課例《如何表演課本劇》?！对趺幢硌菡n本劇》是部編版五年級下冊第二單元口語交際的主題,要求學生演一演課本劇,分小組討論怎么表演課本“選擇課文,改編劇本”“依據(jù)劇本,分配角色”,可以從“怎么演好角色“這幾個方面進行討論,學習課文生動的情節(jié)鮮明的人物性格。進一步學習,了解名著,激發(fā)學生熱愛讀名著的興趣。《口語交際》是一直我們教學上難啃的一塊骨頭，作為年輕教師的我們往往無從下手，不知道怎么去上課。這次盧老師的示范引領課，給我們指明了方向，為我們上課提供了很好的范例。盧老師的課堂充滿著智慧，孩子們學得津津有味。課堂上孩子們從選課文、分角色、怎么演三個方面入手。在選課文方面，討論核心是:是否適合演課本劇。這里的“適合”含義豐富，既包括故事本身是否適合表演，如情節(jié)是否豐富？人物性格是否鮮明？是否適合改編成劇本？能否吸引觀眾，興趣，也包括表演的客觀條件是否具備？孩子們積極討論，從臺詞、表情、動作、服裝、道具等方面展開了積極的討論。充滿討論和表演的課堂，孩子們學的樂此不疲，贏得在場老師們陣陣熱烈的掌聲。孩子們對這樣的課型頗感興趣，通過組織孩子開展課本劇表演前的討論，引導他們通過小組交流，發(fā)表意見，最終自由組合成小組，為全班同學帶來了一場視聽盛宴。 精彩的課堂展示 瞧，五6班的孩子們學??多起勁兒哇 聽課完畢，我們小組成員積極討論、各抒己見，時而蹙眉深思，時而三兩交談，時而在筆記本上圈點勾畫。各位成員牢牢把握住每一次發(fā)言的機會，將自己最真實的看法和聽課的建議一一提出。 　　蒙曉瓊老師在評課中說到：盧老師口語交際的設計貼近學生生活,話題更加開放,使每一位學生都能輕松打開話匣子,有話可說。同時導入開門見山,直奔教學主題,能夠迅速激活學生思維,激發(fā)學生學習興趣,引發(fā)學生學習期待。 老師們聽得可投入啦！ 　　韋淑悅老師在交流中紛紛發(fā)表自己的看法。盧老師交際話題分步實施,逐層加深,學生在大量的語言實踐活動中平等對話,多邊互動,語言獲得了實實在在的發(fā)展,交際的能力得以真真切切的提升。與此同時,交給學生主持討論的方法,引導學生清楚地表達自己的意見,并能夠聽取最合理的意見,尊重大家共同的決定,提升了口語交際的品質(zhì)，是一節(jié)非常優(yōu)秀的課例。 學習交流的時光總是很快，秉著學?！耙岳蠋隆钡淖龇?。韋松霞老師在師傅們的指導下和小組成員的協(xié)助下，經(jīng)過多次的修改和試教，4月15日也給我們展示了與眾不同的課例《青山處處埋忠骨》。 　　芳菲四月，清風自來,一曲弦音，輕奏和旋。韋老師執(zhí)教《青山處處埋忠骨》，這恰恰像涓涓清泉緩緩流入心扉。這堂課中，無論是對教材的挖掘，對文本的研讀，對教學的設計，還是對課堂的處理，以及自己獨特的教學魅力，我們都能看到韋老師扎實的教學基本功，也能看到團隊集體的智慧。課上韋老師注重引導學生通過人物的動作、語言和神態(tài)描寫，體會主席的內(nèi)心世界，感受主席作為領導人的博大胸襟，責任，在本課中已立體的呈現(xiàn)了出來。 學在當中，樂在其中 　　課標指出：閱讀教學要落到實處，就必須從最根本的朗讀上下功夫。韋老師在本課堂教學中，都能將朗讀作為語文訓練的中心任務。課堂中，有個別讀、齊讀、引讀、男女生對比讀、教師范讀、配樂讀，讓學生在多次的朗讀中，與文本充分對話，真實觸摸文字滾燙的溫度，讀中悟、悟中讀，情在一遍遍的朗讀中自然流淌。 五7班的孩子同樣是棒棒噠！ 　　教學永遠是一門缺憾的藝術。盧老師評課中提到韋老師老師的課設計的很精巧，但老師對教學內(nèi)容不夠熟悉，大多時間低頭看教案，應將所備內(nèi)容內(nèi)化于心，走下講臺，多與學生互動交流，或許教師的一個眼神、一個微笑都會給學生無聲的語言，拉近學生的距離，這便是我們所追求的溫暖的課堂。 組員老師們也紛紛對韋老師上的這節(jié)展示課進行評課，既肯定了教學亮點，又提出教改進建議。使我們五年級各位語文老師均受益匪淺，使教研活動繼續(xù)向更高水平推進。在信息技術化的今天，高效的課堂離不開信息技術的支持。在李瓊鴻老師的信息技術經(jīng)驗分享中，老師們都明白了，要很好的利用信息技術到課堂中來，在課堂中用上了信息技術中的蒙層，計時，手機投屏來結合課件上課，激發(fā)學生的興趣，課堂氣氛很活躍。技術運用有效提升了學生的學習興趣?？梢园芽菰锓ξ兜闹R，更生動形象的展示出來！希望老師們在今后的教學中多多融合信息技術，相信會有意想不到的教學效果。教而不研則淺，研而不教則空。教研活動是教學中的重要形式。在今后的教學路上，我們五年級語文組的老師們始終保持著“學而不厭，誨人不倦”的熱情在教研之路發(fā)揮每個人的特長，凝聚集體的力量，繼續(xù)進行探究、進行實踐，爭取把課堂教學實踐得更加精彩！<div>　　這讓我想到了這樣一句話：“有夢就去追，不怕夢遙遠，只要勇于去追夢，終有一天會到達夢的彼岸?！庇H愛的老師們，教研之路永無止境，讓我們永遠行走在追夢的路上。 </div> 文字編輯：李瓊鴻圖片提供：所有組員們審核：盧燕