曬課展風(fēng)采活動(dòng)促成長(zhǎng)——記廣昌縣第二小學(xué)2021年春季學(xué)期曬課活動(dòng)

成長(zhǎng)·教研

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)每位教師專業(yè)能力的全面提升，形成比、學(xué)、趕、超的良好局面，本學(xué)期初，廣昌縣第二小學(xué)教研處在校內(nèi)發(fā)布曬課征集令，向全校教師征集校級(jí)公開課展示教師。曬課征集令一發(fā)出，就得到了老師們的積極響應(yīng)。最終，確定張日霞、吳瑛、白建芳等9位教師在本學(xué)期進(jìn)行校級(jí)公開課展示。 四年級(jí)音樂《唱臉譜》曬課教師:謝夢(mèng)琪 　 4月15日，謝夢(mèng)琪老師進(jìn)行了四年級(jí)音樂《唱臉譜》的公開課展示。孩子們?cè)谥x老師的引領(lǐng)下，走進(jìn)了國粹的課堂，學(xué)習(xí)了相關(guān)的音樂知識(shí)，領(lǐng)略了京戲的藝術(shù)魅力。課堂上，謝老師還結(jié)合本地文化特色，帶領(lǐng)學(xué)生感受了廣昌孟戲的藝術(shù)特色，豐富了學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，了解了我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 四年級(jí)體育：《乒乓球正手攻球》曬課教師：周建民 　　正手攻球是乒乓球技術(shù)中最基礎(chǔ)的東西，4月17日，周老師通過示范、講解，再引導(dǎo)學(xué)生模仿基本動(dòng)作，使用多球訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正手攻球基本技術(shù)動(dòng)作。訓(xùn)練時(shí)，教師善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，讓學(xué)生們獲得成就感。 五年級(jí)信息技術(shù)：《天上掉餡餅》曬課教師：謝婉婷 　　4月29日，信息技術(shù)謝婉婷老師與編程班的孩子們?cè)跈C(jī)房一起向大家展示了一節(jié)非常有趣好玩的編程課《天上掉餡餅》。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下利用所學(xué)過的編程知識(shí)，根據(jù)自己的邏輯編程能力，綜合運(yùn)用多種技巧完成了這個(gè)有趣的小游戲程序。在課堂上，同學(xué)們感受到學(xué)編程就像搭積木一樣簡(jiǎn)單有趣，學(xué)得可認(rèn)真了。 一年級(jí)語文：《口語交際：打電話》曬課教師：白建芳　　 　　5月14日，白建芳老師執(zhí)教一年級(jí)《口語交際：打電話》。整堂課貫穿在“給小豬佩琪及她的朋友打電話”這一情境中，孩子們興趣高漲。教師帶領(lǐng)孩子們?cè)诓粩嗟拇螂娫捑毩?xí)中，習(xí)得打電話的方法，提高口語交際能力。 六年級(jí)數(shù)學(xué)：《圓的認(rèn)識(shí)》曬課教師：劉婷婷 　　5月25日，劉婷婷老師通過發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中了解圓的各部分名稱，并通過自主探究發(fā)現(xiàn)圓的特征。這節(jié)課上，教師在組織學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”方面還有待加強(qiáng)。 二年級(jí)：《奧運(yùn)開幕》曬課教師：吳瑛 　　同一天第二節(jié)課，吳瑛老師展示了一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)公開課《奧運(yùn)開幕》，這節(jié)課上教師不僅教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)明確，值得大家學(xué)習(xí)。 五年級(jí)數(shù)學(xué)：《包裝的學(xué)問》曬課教師：鄧小燕張日霞 　　6月2日，鄧小燕老師和張日霞老師采取同課異構(gòu)的形式對(duì)五年級(jí)《包裝的學(xué)問》一課分別進(jìn)行了展示。兩位老師都采取小組合作的方式，讓學(xué)生自主探究“包裝的學(xué)問”。不同的是在探究四盒牛奶的包裝問題時(shí)，鄧?yán)蠋煱嗌蠈W(xué)生主要在找四盒牛奶有哪些包裝方式，并分別計(jì)算各種包裝方式所需包裝紙的大小，因時(shí)間關(guān)系大部分小組沒有找到最節(jié)約的包裝方式；而張老師班上的學(xué)生在“四盒牛奶是否還是這樣重疊六個(gè)大面最節(jié)約包裝紙呢？有沒有更節(jié)約的方式？”這一問題的引領(lǐng)下，有目的地邊探究包裝方式，邊對(duì)各種方式進(jìn)行比較，較多小組較快地發(fā)現(xiàn)最節(jié)約的方案。看來，在布置探究任務(wù)時(shí)，教師提出的問題要明確，要聚焦！ 三年級(jí)美術(shù)：《神奇的肥皂粉》曬課教師：喻迪 　　6月3號(hào)，喻迪老師的美術(shù)課《神奇的肥皂粉》，這節(jié)課是讓學(xué)生通過肥皂粉的肌理效果來體驗(yàn)抽象藝術(shù)帶來的審美感受，發(fā)現(xiàn)抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)都是美的形態(tài)的表現(xiàn)形式。喻老師注重運(yùn)用多種方式、多種形式、多種手段組織教學(xué)，通過操作練習(xí)，在體驗(yàn)和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，感受獨(dú)特的畫面效果。 　　教無定法，學(xué)無止境。本次曬課活動(dòng)的進(jìn)行，既給曬課教師搭建了磨煉與展示的平臺(tái)，也給大家提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師們?cè)诨ハ嘟涣?、互相研討中取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對(duì)我校成長(zhǎng)課堂建設(shè)以及教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。