《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)與應(yīng)答》———活力幼兒園教學(xué)研討活動(dòng)

姚安縣活力幼兒園

為進(jìn)一步提升幼兒園教師的專業(yè)能力，加強(qiáng)教師對(duì)課堂的組織能力和有效的提問(wèn)，6月5日，由翟園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行了“幼兒園集體教學(xué)的有效提問(wèn)和應(yīng)答”分享培訓(xùn)活動(dòng)。 　　問(wèn)題的設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，是幼兒教師必不可少的專業(yè)技能，??孩子對(duì)活動(dòng)感興趣的關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?！昂玫膯?wèn)題，就好像一顆石子投向一個(gè)平靜的湖面，能激起幼兒思維的浪花?！?lt;/p> 下面，我們跟著翟園長(zhǎng)的腳步??一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧！ 　　提問(wèn)，從廣義上是指一切有詢問(wèn)形式或詢問(wèn)功能的句子或教學(xué)內(nèi)容。教師提問(wèn)的有效性，也就是引導(dǎo)。是指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒思維想象等各方面能力的全面發(fā)展。 教師提問(wèn)的意義是什么呢？愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要！ 那么，有效提問(wèn)的策略都有哪些呢？ 學(xué)習(xí)完了提問(wèn)篇后，相信大家都對(duì)自己的不足之處有了一定的了解，但老師們?cè)诨貞?yīng)幼兒方面的認(rèn)識(shí)或多或少還存在著一些誤區(qū)！ 一起來(lái)看看??有效應(yīng)答的策略有哪些? 　　良好的開(kāi)端是成功的一半，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，推動(dòng)了全體教師對(duì)“集體教學(xué)的有效提問(wèn)和回應(yīng)”的了解，再獲新動(dòng)力！ 　　接下來(lái)，我們一起來(lái)看看教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)采和她們的學(xué)習(xí)成果吧~     此次園本教研活動(dòng)教師們積極參與研討，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，每位教師都在活動(dòng)中收獲頗多，理論知識(shí)也得到了進(jìn)一步提高。教學(xué)研討活動(dòng)既是一個(gè)展示自我的平臺(tái)又是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。更好的提高了教師們的探索研究能力，加強(qiáng)了互相之間的合作，積極的推動(dòng)了我園更好的開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的能力！ 編輯：宋麗娜審核：張玲